学生,新课程理念下高中英语课堂教学对策

摘 要：基础教育课程革新初中英语教学论文正在如火如荼地开展中，教师要以新课程标准为依据提高高中英语教学，这也是高中英语教师肩负的责任，主要以激发学生的学习动机，课堂师生交流和实践革新的对策进行了浅析。
关键词：高中英语；课堂教学；新课改
基础教育课程革新初中英语教学论文正在如火如荼地开展中，教师要以新课程标准为依据提高高中英语教学，这也是高中英语教师肩负的责任，我在教学中总结了以下一些：

一、高中英语教学中努力激发学生的动机

所有的教师都希望课堂上的学生有着饱满的热情，都希望教师在课堂上积极地学习与深思小学英语教学论文。为了让学生能够在学习中长时间地保持这种状态，那么教师要想方设法地激发学生的学习动机，这是课堂教学的关键所在，让学生在学习的过程中，对某种事物或者教师的话语产生较深刻的感受，在一定的刺激下，对下一步进行学习的内容有强烈的求知。在教学过程中，我主要使用了“鼓励推动初中语文教学论文法”“友好往来法”“目标激励法”等等，这些策略教学论文都可以起到激发学生动机的作用。

二、高中英语教学中要加强师生间的交流

传统的课堂提问，学生有很大的压力，没有主动性，有些学生产生了厌烦情绪。这种情况下学生对知识的记忆会失去兴趣。所以，引导学生学中取乐，教师要转变初中数学教学论文这种居高临下的检查，和学生一起探讨与交流。在同学间或师生间对自己的学习感受与情感体验进行了一定的交流以后，学生再对所学知识进行总结，对学习策略教学论文进行体验；对学习的感受有了进一步的升华，还设计一些抢答、小组挑战赛、开火车的交流与探讨，使学生找到学习中的不足之处，并及时进行改正和巩固，对不同层次的学生指定不同等级的学习目标，使学生具有良好的学习对策，使处于不同层次水平的学生都有收获，师生共同提高与进步，实现教学的双赢。

三、在课堂教学中要不断实践革新

伟大的教育家苏霍姆林斯基提出：“把运用知识转变为实践革新的观念。”这些新的教育观念给我们教学指明了方向，教学活动能不能达到良好的效果，主要是通过此阶段的质量来衡量的。所以教师要积极地以此段的教学组织为重点，让学生在这一段的学习中实现质的飞越，只有如此方可实现高中英语教中对学生新精神与实践能力的培养。
例如，在学习完一节课的词组与单词以后，我让学生们调查班上学生最喜欢做的事情，同学们反映对旅游最感兴趣，于是我让学生们以亲身的旅游经历为话题写一篇习作“Trel Journal”，再做好小组之间的交流，选出优秀的作品进行展评，对优秀的学生进行鼓励，让后进的学生受到激励，在高中英语学习中做到学以致用，实践革新的目的。在学生们参与的过程中感受到成功的快乐，这可以挖掘学生的潜能，同时能培养学生的能力。
我们在高中英语教学中，要深入领会新课改的精神，把新课改的理念转化为实践的动力，所有教师要不断更新观念，对新的教育教学论述与专业知识的学习要加强，做到与时俱进，不断提高，在今后的教学中取得更大的进步。
参考文献：
［1］束定芳．认知语义学［M］．上海外语教育出版社.
［2］贾彦德．语义学导论［M］．北京大学出版社.
（作者单位 甘肃省镇原县平泉中学）