学生,浅谈如何培养小学生语文革新能力

【摘要】语文教学要培养学生的创造性思维，有一点是不可忽视的，即教学要有精神，发挥每个学生的聪明才智和积极性。在以往的传统教学中，教学活动以教师为中心，过多地强调了老师的主导性，忽视了学生的主体性、能动性，教学上搞一言堂，课堂气氛过于拘谨，甚至死气沉沉。学生在这种环境下学习，心情感到压抑，学习的主体性难以发挥，不利于学生创造性思维的发挥和培养。因此，我们应尽量以教材和学生的实际出发，引导学生在学习中发扬。
【关键词】革新意识；革新思维
革新教育是实施素质教育的核心和最高目标。当前如何培养出大批具有革新精神和革新能力的人才，已成为当今教育的当务之急。小学语文教学中，在向学生传播语文基础知识的同时，应努力培养学生的革新能力。本文结合课文教学，浅谈如何培养学生的革新能力。
1. 创设教学情境，培养学生的革新意识学源于思，动脑深思小学英语教学论文是进展革新能力的基础。大凡创造者，无不以发问开始。你对前人敬若神明，人云亦云，创造就失去了孕育和存活的土壤。因此，教师应努力营造一个、和谐、生动活泼的教学环境。尊重学生的主体地位，通过教师的启发、引导、质疑，诱发学生强烈的求知欲，点燃学生思维的火花，让学生积极参与，开动脑筋，自己构思提出理由。 培养学生的革新意识是以推崇革新、追求革新，以革新为荣的观念和意识的培养。在老师创设的、平等、自主的课堂气氛中，学生的革新意识才能得到培养，革新也得到了激发。
2. 充分利用课堂，培养学生的革新思维对于课堂教学革新初中英语教学论文，重点是革新初中英语教学论文教学策略教学论文，革新初中英语教学论文教学方式，但无论改什么，目的还是提高学生的素质和能力。所以在教学方式的确定上更应体现出对学生主体地位的重视，确立学生为中心的教学方式。以学生为中心的教学方式，强调尊重学生、发挥学生的主观能动性、创造性的进展和人格的自我实现，这就对传统的教学方式提出了一些挑战。在课堂教学中，如何淋漓尽致地发挥学生的主体作用，给学生以发现、探讨、创造的空间，充分挖掘他们的潜能，作为教育工作者的我们，如何有效地开发学生的主体意识、培养学生的革新能力，是我们教育工作者的责使命。 爱因斯坦曾表示：进展独立深思小学英语教学论文和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。这也是素质教学的重要内容。一个合格称职的教师，应不懈地将学生能力的获得、拓展、培养作为教育教学的目标。鼓励他们革新、创造和实践。
提高他们的主动性和积极性，以而发自内心地产生求知的，而要做到这一点，就必须狠抓课堂教学这一环节。课堂教学是实现素质教学目标、落实教学内容、完成教学任务、促使体素质得到全面和谐进展的基本途径，也是对学生进行浅析理由和解决理由能力培养的重要手段。教师要充分利用课堂培养学生的革新思维。一是进展学生的个性，培养学生的求异思维、发散思维，力求思维的独特性；二是培养学生的想象力，小学语文教师要善于抓住教材中的想象点，培养学生的想象力；三是培养学生敏锐的观察力；四是使学生形成独特的知识结构；五是培养学生活跃的灵感。
3. 教学化是打开革新之门的“钥匙”语文教学要培养学生的创造性思维，有一点是不可忽视的，即教学要有精神，发挥每个学生的聪明才智和积极性。在以往的传统教学中，教学活动以教师为中心，过多地强调了老师的主导性，忽视了学生的主体性、能动性，教学上搞一言堂，课堂气氛过于拘谨，甚至死气沉沉。学生在这种环境下学习，心情感到压抑，学习的主体性难以发挥，不利于学生创造性思维的发挥和培养。因此，我们应尽量以教材和学生的实际出发，引导学生在学习中发扬。做到学有所思，读有所得，思有所创，在教学中经常做到、平等的与学生交流思想、讨论理由，鼓励学生质疑、反驳、更正和补充教师的意见，教师要满腔热情地肯定学生的革新。这样，化、科学化就像语文教学的双翼，他能载着我们以必定教育论文王国逐渐飞向自由王国。可见，营造一种民族、和谐、开放的课堂气氛是多么的重要。教师由领导者变成了学生的指导者和朋友，由教变成了导。在小学语文教学活动中，培养学生的革新能力，就要强化主体意识，关注学生的主动进展，使学生敢于革新、善于革新、乐于革新，这样才能全面培养学生的革新品质，大大地激发了学生的革新思维。
总之，在小学语文教学活动中，培养学生的革新能力，就要强化主体意识，关注学生的主动进展，使学生敢于革新、善于革新、乐于革新，这样才能全面培养学生的革新品质。