教师,让中职学生体验写作成就感相关

：培养提高学生对作文的兴趣，让学生拥有成就感是教师的首要任务。那么，怎样才能让学生拥有成就感呢？，教师要给学生营造感受作文成功的环境。，教师要学会欣赏。再者，教师要给学生建立展示作文成绩的平台。
词：中职生；体验；欣赏；写作成就感
中图分类号：G712 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0078-02
权威人士曾多次就中职生对待作文的不同心理统计调查，调查：中职生不喜欢写作的比率高达百分之八十五。当然，造成出人意料结果的理由是多的，但是中职生对写作缺乏兴趣。所谓兴趣，指人对某种事物所产生的那种积极情绪。一般来说，人对某种事物所产生的成功感受是激发兴趣产生的渊源。，培养提高学生对作文的兴趣，让学生拥有成就感是教师的首要任务。那么，怎样才能让学生拥有成就感呢？

一、教师要给学生营造感受作文成功的环境

1.革新学生作文评价观。一般来说，教师在评改作文时，贯用“范文”的标准来衡量学生作文的优劣，把评改放在“挑毛病”。其实，对于任何一篇文章都能挑出“毛病”，哪怕是经典之作。，评改学生作文时，在它的“毛病”所在，学生找出理由的，更的是教师要发掘学生作文所体现出的语言表达和写作思路等的优势或特长，让学生的闪光点，以而树立起写作的信心，教师还要学生进展这些优势和特长。，教师要理解尊重学生的体验，求全责备。
2.充实学生作文的写作素材。中职生的活动天地不算宽广，的见闻和生活体验也非常有限，再加上学习写作知识的主阵地也仅仅局限于课堂，充实的作文写作素材就教师的首要任务。这就教师多组织活动，如：游览、参观、访问、社会劳动和社会调查等，指导学生组成兴趣小组，如：摄影、制作、民俗、美术、音乐等，让学生走进自然去观察体验一年四季的变化，体验人世间的风俗习惯和人故，更多的去社会，生活，让将写作的笔触倾斜到家庭和学校，走向社会的角角落落。“手帕”、“一盘棋局”、“一次集会”、“一场战争风云”都中职生写作的素材。让用眼睛观察社会，用心灵体验生活。
3.还学生锻炼写作的广阔空间。教师要社会生活逐步更新作文教学理念，多让学生写适用性强的文章。如新闻、简讯、小品、故事、打油诗、顺口溜、文章赏析等，这样长期训练会使学生感到的写作与生活紧密相连，随时都有话可说可写。教师要学校的工作及时为学生寻作的机会。：学校举行运动会，可组织学生构思创作开幕词、闭幕词、写即兴的新闻报道或稿件；校报、板报、橱窗等阵地，积极撰稿，锻炼的手笔。

二、教师要学会欣赏

一般情况下，教师对学生作文的评价，缺乏潜在的欣赏意识，即使面对学生的“优秀”作品，教师所给予的“表扬”，而“欣赏”，更“激赏”。教师的“表扬”似乎是是馈赠，是“我”与“他”的联系；而“欣赏”则是平等的交流，是“”情感的共鸣；“表扬”是价值判断，而“欣赏”则是审美价值。一般来说，教师的“欣赏”更打通学生的心灵，让学生感受教师“尊重和理解”的快乐。，教师对于学生作文闪光点，的堂而皇之的“给予表扬”，发自内心的去“欣赏”、“激赏”。老师对学生作文发自内心的“激赏”，常常会影响学生对作文的态度和的精神生活。
教师评语要个性，要恰如其分。学生的每一篇习作都蕴含着的心血，每个学生都非常羡慕那些在刊物上发表过文章的人。

三、教师要给学生建立展示作文成绩的平台

1.欣赏学生作文的优美句段。经过学生认真“写”出来的作文，有他比较满意的句段，教师要认真浅析，妥善对待！是对于那些学困生的作文，教师更要尽力去找寻的优美词句。在课堂上评讲作文时，教师让习作者朗读这些满意的句段，并说出满意的理由，供大家欣赏。
2.在班内展示学生优秀习作。教师机会或途径在班内展示学生优秀习作：（1）在班内的墙报上设置学生优秀习作专栏，把学生的优秀习作及时张贴出来，供本班师生阅读欣赏；（2）班内每期黑板报上都要选择一篇学生作文或某个片段来出版；（3）经常组织班内演讲比赛，把展示作文才能、锻炼演讲口才的机会交给每学生；（4）组织人员每学期编印一到两期班内作文专刊，要求班内每位同学的作文至少有一篇要刊登在专刊上。然后在本班或校内传阅，条件允许，做到人手一份，长期保存。
3.在全校开展优秀习作展览。对于那些有较高欣赏价值和较高写作的学生作文，教师要把握时机及时把这些习作推荐给学校广播站、校刊和校板报等，提高习作者的知名度，以而激发学生的写作兴趣。
4.在优秀刊物上发表学生作文。教师某学生的作文确实有的品位，教师要及时指导和修改，并把那些确实发表在刊物上的优质作文及时推荐给报社或刊物。教师还要树立那些在刊物或报纸上发表过文章的学生为典型，毫不吝啬的大加赞美，并且要在众人面前常常提起。对于那些多次发表文章的学生，教师完全封他为“班内作家”等。作文课上，教师请他跟大家交流写作、修改作文的经过和感受，写作的经验及将来的奋斗。
大家不妨想一想，学生靠一篇习作的成功就能大家学习的典型榜样，享受到成功的快乐，其他学生会有哪不想试一试在这也些成绩呢？面对“千帆竞发、百舸争流”的形势，教师再及时写法指导，学生的作文会迅速提高的。