学生,革新教育课堂教学原则写作策略

：社会提倡革新教育，革新教育已知识经济学校教育的主导。它提高人才的素质，培养人才的革新意识，推进科学文化向前进展，推动人类历史的进步。
词：革新教育平等
各学科开展创造性课堂教育而创造教育，是素质教育的途径。在不转变初中数学教学论文统一教材和课时计划的下，运用创造性的教学策略教学论文，培养学生革新精神和实践能力的素质教育目的。在课堂教学中，应遵循四个原则。

一、开放性原则

心理学的探讨成果，过多的限制，是思维上的束缚会妨碍创造性思维的形成扼杀创造力。教学中对学生人为地形成诸如时间的压力、畏惧的心理、权威的态度、命令的手段，对学生的讽刺挖苦、埋怨、耻笑等等都会开发学生创造力的障碍。要让学生创造性学习，实行教学。建立融洽、和谐、平等的师生联系，形成互相尊重、互相学习的气氛和积极的参与精神，才能使学生的革新精神的发挥，才能使学生的思维最大限度地活跃。
遵循性原则，要求教师以平等的心态与学生共处，把学生当成教学的伙伴，不但要做到不讽刺挖苦、不埋怨耻笑学生的失误，态度和蔼可亲，微笑面对学生，保持适度的幽默。学生上课如沐春风，必定教育论文积极思维，勇于表达，在和谐的气氛中创造性学习。，在教学活动中，经常设计和开放性的理由，让学生以多个不同的角度去深思小学英语教学论文、想象，要创造条件千方百计地使学生大胆置疑，大胆猜测，敢于发表不同意见，“异想天开”。不但要启发学生回答老师的理由，更的是启发学生理由。允许学生节外生枝的理由，允许学生发言不正确。教师对学生的意见不立即作出浅析判断，不要用的想法去束缚学生，不给学生以伤害自尊的批评。教师若能接受学生的不同意见和，就能学生创造性思维的不断进展。

二、成就激励性原则

实行激励性原则，教师在教学中要运用调动学生的积极性、能动性、创造性的技能技艺和策略教学论文，它具有性、灵活性、巧妙性、趣味性和创意性的特点。，竞赛激励。竞赛中，大脑皮层受到强烈刺激，克服困难的毅力增强，学习效率提高。回答理由“抢答竞赛”，技能训练时“速度竞赛”“准确竞赛”“新策略教学论文竞赛”等，在课堂教学中应适时、灵活地运用。，成就荣誉激励。每个人都渴望成功或成就，有了小小的成功或成就，便会产生的成就感、荣誉感和成功快乐感，这会激发进取心和创造性思维。教师在教学中要不失时机地对学生是后进生的哪怕是微小成绩给予、和表扬。

三、实践性原则

培养学生的实践能力是素质教育的目的，实践为学生革新了机会和条件。在学科教学中运用陶行知先生“教学做合一”的思想，以技能训练为主线组织课堂教学。借鉴“自学辅导教学策略教学论文”，尽量增加学生自学自练的机会，组织学生自改作业。教学，学生完成的或是师生完成的，教师不要包办，学为、教为引导的教学原则，最大限度地增加学生动手的机会。

四、个性化原则

个性化教育，强调的是在学生进展的一般性中融入特殊性，在性中差别。每个学生形成的个性，力求使每个教育者都树立起良好的精神面貌。个性化教育，要尊重学生，学生的个性心理特点，精心培育，热心，上形成某种特长。遵循个性化原则，要求转变初中数学教学论文传统教育中有着的划一性、封闭性，应学生的不同和条件，不同标准的要求，因材施教，异步教学。
（作者单位：烟台工程职业技术学院）