名著,让名著走进学生心灵

初中语文学习，把名著阅读学习明确列入课标后，我就在不断深思小学英语教学论文怎样把这的工作做好，让学生把名著读好。
，认真并不断地学习《义务教育语文课程标准》内容：“应使学生初步学会运用祖国语言文字交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，推动初中语文教学论文自身精神成长”，“应引导学生多读书、多积累，语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文运用规律”，“欣赏文学作品，有的情感体验，初步领悟作品的内涵，以中对自然、社会、人生的有益启迪。对作品中感人的情境和，能说出的体验；品味作品中富于体现力的语言”，“学会制订的阅读计划，广泛阅读类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这些内容或间接地读名著对初中生的作用小学数学教学论文与价值。明确这一指导思想，就把它用到教学的实际行动中，让学生认识到读名著的重要量。
，我先对名著阅读，再拜读名家“解读名著”的作品（教学书里更多地名著的内容），上网查，力求对名家的作品有较深的理解。这样才能更好地教好学生。
再次，在每届学生入学之初，我给学生讲明初中生阅读名著的要求及阅读名著的作用小学数学教学论文与价值。这就先以认识上对学生了教育。再召开家长会，家长的配合，是坚强的后盾，给学生花钱买名著，还要督促学生去读。
这些工作做完后，我就给学生布置《义务教育语文课程标准》要求初中生阅读的名著任务。阅读任务布置下去不久我就，学生的阅读目前状况乐观：学生不乐意阅读那些名著，能完整读过名著的学生很少，而同学对名著兴趣不大，理由是好多名著学生看不太懂，只读热闹，读不出奥妙，常常是读一会儿就读不下去了。
情况，我在教学中就了吸引学生去阅读名著的策略教学论文，总结为一些。

一、先以课本后面提到的名著入手

1.自读。每册书后面都列出了本学期要读的名著篇目及概要内容，先让学生读一遍，再让学生谈谈学到了哪些内容，老师再作指导。
2.圈画知识点。等学生对书本上的内容有了初步后，我再让学生圈划内容，如：作者介绍、作品背景、作品主题、作品内容、情节概要、人物、作品作用小学数学教学论文价值、写作特点等。

3.背记。让学生读圈划的内容，直至背会。

二、读《名著导读》

课本中对名著作品的都太简略，学生记了书上的名著介绍，但对作品内容很深的印象，为此我推荐学生读《名著导读》这本书。我带领学生读书故事梗概、写作背景、作者、作品人物浅析、作品的写作特点等。这些内容比书上的详尽，学生读后对名著作品的认识就较了，也有了兴趣。

三、看名著原文

读名著要读原文，仅仅做到两点是不行的，名著的精华还让学生领略到。我就给学生讲：文学名著之所以能传世佳所推崇所赞赏，是它是人类文学精华，它影响着人类文学一代一代的进展。

1.确定安排的阅读时间及进度

课内外阅读相，我把每周一节课固定的名著阅读课，课余时间自主阅读半小时，每人读20-30页，让家长在家监督，并要求学生写出每天的阅读情况。对每天阅读多的学生表扬。这样一来，一学期就能读三四部名著，长期坚持下去，良好的阅读习惯就能养成，阅读的就能达到。

2.由浅入深、循序渐进的阅读

有些名著篇幅较长、内容较深，使学生产生畏难情绪，影响其阅读的积极性。，在计划的初期，让学生选择篇幅较短、文字浅显的名著。读完后，再推荐有深度的作品，这样便能降低学生阅读的心理压力，慢慢地适应并喜爱上名著。

四、举办“读名著说评书大赛”

对于内容深奥的名著，学生读一段时间就倦怠了。为了提高兴趣，我给学生举办了“读名著说评书”活动。我身先士卒，先给学生说了《三国演义》故事“草船借箭”：“话说诸葛亮身负孙刘结盟共破曹军的重任，来到了东吴。在朝堂之上舌战群儒，展示了非凡的才华，这可吓坏了周瑜周都督，他心中暗暗思忖：这样的才华在我之上，我岂能让他活在世上。只见他眉头一皱计上心来，有了……那诸葛亮一听让他三天造十万支狼牙箭，马上爽快地答应了。按正常说来三天是造不出这么多箭的，那诸葛亮岂送死吗？诸葛亮有那么傻吗？能。那他是咋完成任务的？听我慢慢道来……”这节课学生听得如醉如痴，连下课铃声都没听到，以至于非让我接着往下讲，推迟放学时间。我就借此让学生回家读下面的故事内容，学生也就自觉地读起名著了。

五、写名著读书笔记读后感

我让学生假期去读名著，而怎样督促并检查学生读名著的情况呢？那要求学生写读书笔记读后感。更的是写，让学生能深入作品的内容与内涵。等开学来，读书笔记或读后感展览，这样学生会太偷懒，能去抄写别人的，只能读读写写。

六、办名著专题讲座

名著是浓缩的精华，是作者一生的心血，是历史的画卷、社会的现实版。对作品人物、思想内涵、艺术价值等学生不太理解。情况，我在每学期都要开设专题讲座来讲名著，使学生对名著的精华有了更深的理解。
在今后的工作中我还要继续摸索，探究出更好更的策略教学论文，让学生更多地汲取古今中外名著的精髓，把学生培养成祖国的合格人才。
（作者单位：河南省洛阳市实验中学）