幼儿,打开教育之门,开启有效旅程相关

摘要：幼儿是祖国的未来，教育幼儿首先要以理解幼儿入手，认真地去关注每一位幼儿，开启教育之门，走进他们的童心世界。我们只有走进幼儿的世界，才能更好地去理解幼儿、教育幼儿、把握教育的契机。
关键词：把握契机；因材施教；支持引导
作为当今社会的幼儿教师，我们应该清醒的认识到：今日幼儿，明日栋梁。如何点燃幼儿心灵智慧的火花，激发幼儿潜在能力的发挥，是每一位幼儿教师所必须深思小学英语教学论文的。在教学中，我们提倡“以人为本，面向全体，因材施教”，力争使每一个幼儿都好学上进，直至走向成功。

一、以幼儿生活为背景，生成主题

首先，教育内容要以幼儿生活经验出发，关注儿童的兴趣，引导他们积极主动地参与活动。在教学活动中，我们投入了大量的精力，开展了一系列的主题活动，使幼儿的科学教育与实际生活密切联系，萌发了幼儿对科学的兴趣，让他们在学习中能够积极地探讨和深思小学英语教学论文，动手动脑。除此之外，我们还十分注重日常生成活动的教育。作为教师，要善于发现身边的每一件小事，这也许就是教育幼儿的最佳时机。
一次，我和孩子们在室外进行游戏活动，大家一起玩起了吹泡泡的游戏。孩子们和我手拉手先“吹”一个小泡泡，又手拉手“吹”成一个大泡泡。泡泡破了，孩子们坐在地上都开心地笑了起来。一坐下来，孩子们的鞋子就突现出来。李纹和马一冰小朋友挨在一起，你看着我，我看着你，好像发现了什么，原来他们的鞋子完全一样，像个“双胞胎”，真是有趣。
根据孩子们的发现，我灵机一动，于是进行了关于鞋子的活动。我先请每个孩子说自己穿的是什么鞋，然后请幼儿将他们脚上的鞋子脱下来，练习穿鞋、脱鞋的生活游戏。接下来请幼儿进行分类游戏，孩子们一听开心极了，争先恐后地将鞋脱下来并积极举手说出自己的想法：有按材料质地分的，有按颜色和大小分的；还有按性别分的等等。我发现，孩子们主动参与的积极性非常高，而且效果也非常好，原来不会系鞋带的小朋友都能自己动手练习了……
这次活动结束后，我马上把它记录在我的教育随笔里，为以后的工作积累一些好的经验。

二、积极创造条件，支持、引导幼儿

教师要重视各个领域知识的互相渗透，并为幼儿创造轻松自由的学习环境，积极引导幼儿自主学习。为了使幼儿提高自我学习的能力，我们经常组织幼儿开展自我调查、自主学习的活动。例如，在我们班里有许多幼儿语言表达能力很强，但却不敢大胆体现，喜欢用点头或摇头表示意愿，针对这种情况，我给孩子提供了更多的体现机会。如在课余时间以举办“小小故事会”的形式，让所有的孩子尽情发挥。刚开始只有爱体现的幼儿讲故事，没过多久，在他们的带动下，越来越多的幼儿都跃跃欲试，积极参与，得到了锻炼。同时，我还为敢于体现的幼儿提供了小礼物，进一步增强了幼儿的自信心，提高了幼儿参与的积极性。
如在“相亲相爱一家人”这个主题活动中，幼儿通过各种方式，收集有关的材料，记录有用的信息。我们预先请幼儿观察，走访自己居住的社区，把各种各样的房子、社区设施等以幼儿自己的方式记录下来。这样的过程也是幼儿主动学习的过程，能使他们得到多元的进展，探究意识、自主学习能力、解决理由能力、与人交往能力都有益于幼儿的终身进展。

三、外出参观活动同样丰富多彩

10月份，我们大一班和小二班组成联谊班，去联峰山公园秋游。为了使这一活动更有特点，让大班的哥哥姐姐发挥带动作用，我们和小班的老师一起设计了许多有意思的活动。我们发现，由于小班幼儿年龄小、怕陌生人，看见哥哥姐姐就会哭，不愿意参加活动。我班的孩子就开始找理由，有说是自己嗓门大、个子大吓着了弟弟妹妹，还有幼儿说弟弟妹妹与自己不熟悉，怕生和自己小时候一样。后来幼儿还寻找了妥善的解决策略教学论文：比如把自己带去的好吃的东西分给弟弟妹妹们；带着他们去鸟语林看各种鸟；帮助他们念公园里的一些字等，后来我们还一起照了相片留作纪念，慢慢地，幼儿之间不再生疏了，活动结束时，大家还恋恋不舍的。
11月份时，我们还组织幼儿去消防队参观，小朋友们兴奋极了。到了消防队以后，大家很遵守纪律，消防员叔叔带我们参观了他们训练的地方，食堂和宿舍，还组织大家一起观看了救火的录像。通过本次活动，幼儿对消防员叔叔的工作有了进一步的了解，对他们舍己为人的精神表示钦佩，并潜移默化地培养了幼儿坚强勇敢的良好品质。

四、以真实的生活经验作为幼儿的学习内容

多元智能强调要以“真实的”生活经验作为学习内容，以帮助孩子们适应未来的世界，所以学习必须以生活经验和环静开始。我们开展的各个主题几乎都来源于生活，像“买肉又买菜”“东西干了”“一起去游泳”等。在教学中，我们也用真实的材料，提供给幼儿去观察操作和探讨。在进行分题活动“这是什么蛋？”时我们组织幼儿以家中带来各种蛋类，然后一起学习剥蛋壳、一起品尝、一起观察，小朋友们高兴极了，以中体验到了生活的乐趣。

五、家园合作，共同教育幼儿

幼儿生活在幼儿园和家庭这两种不同的环境之中，两者既有连续性又有差别性。为了更好地教育幼儿，进展幼儿互动性，我们经常联系与沟通，互相交流幼儿的进展情况，随时掌握幼儿的各种变化与动态，实现家庭与幼儿园教育的一致性。生活中我们密切与家长联系，开展经常性的家长工作，让家长们明确培养积极主动性的目的，了解幼儿时期主动性的一些具体体现。同时，我们在进行每一个主题活动时，都将主题活动目标、主题网络、活动的需要、准备等以板块的形式呈现出来，既让家长明确了解活动的目标，又取得了家长对活动的支持。
如3月份，我们结合植树节，开展了“大手拉小手”，与家长认养树木的活动；4月份邀请家长走进课堂；5月份开展幼儿学习成果展示活动；6月份组织家园亲子游园活动。通过这一系列的活动与展示，使家长了解开展素质教育的新动向和对素质教育的见解，让家长参与学校管理、参与教学，增加学校与家庭之间的联系。
综上所述，作为幼儿教师，我们肩上的责任重大。幼儿是国家的未来，是民族的希望。怎样教育幼儿，使他们的素质得到提高，技能得到进展，不断取得进步，是我们面对的主要理由之一。一个优秀的幼教工作者，应该具有高超的教学技能，能够激发幼儿的学习兴趣和参与热情。只有这样，我们才能不辱使命，才会得到广大幼儿的爱戴和家长的信赖。
【责编　张景贤】