福建省高校体育艺术类项目开展近况浅析与进展对策探讨

随着体育课程改革的推进,新兴的体育艺术类项目逐渐走进大学体育课,它包含健美操、体育舞蹈、艺术体操、街舞、瑜伽等项目。它与传统的体育项目相比具有较强的表演性、观赏性、艺术性和时代性,在增强学生体质的同时能提高学生欣赏能力、审美能力。由于体育艺术类项目固有的这些功能,符合大学生生理和心理的需求,深受学生的青睐,因此它已成为普通高校倡导开展的体育运动项目。目前,全国很多城市的普通高校都逐渐开展,特别是在较发达城市的高校,开展的比较普及。为了让体育艺术类项目在福建省高校顺利开展,该文对福建省高校体育艺术类项目开展现状进行调查,分析其影响因素,提出发展对策,为福建省高校的体育艺术类项目开展和推广提供公道化的理论依据,促使福建省大学体育课更加科学公道,为福建省培养二十一世纪优秀、健康人才服务。本论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法为主要研究方法,以福建省8所高校的46名教师和440名学生为研究对象,对福建省高校体育艺术类项目开展现状进行分析,首先界定了体育艺术类项目的概念,并阐述了体育艺术类项目的特点与诸多功能,其次了解全国部分高校开展现状,最后重点分析福建省高校开展的现状及发展对策。分析结果:一、体育艺术类项目是体育与艺术相结合,在音乐的伴奏下,以肢体为主要表现手段,把人体姿态、造型、表现力等因素融合在一起进行的身体运动。使练习者充分展示内心情感与精神,提高欣赏美、表现美、创造美,以达到人体健康、调节身心的功效。二、体育艺术类项目在全国专业体育院校开展普及性高,在全国少数综合性大学里有所开展,从项目开展的学生喜爱程度和普及程度来看,远景|教学论文范文|良好,但当前还需解决的问题很多。三、目前福建省高校体育课的项目种类比较多,开课普及率非常高的是球类传统项目和体育艺术类项目中的健美操运动,而体育艺术类项目中的体育舞蹈和艺术体操开展比较滞后,缺乏多样性。四、体育艺术类课程教师匮乏,师资水平有待进一步提高,多数教师是由其他专业转行教授体育艺术类课程。由于转行教授体育艺术类课程,这些教师仅能从事健美操教学,而体育舞蹈和艺术体操的教学没能很好地开展。五、福建省高校体育艺术类项目教师队伍比较年轻,男女教师所占比例相差较大,女教师占80,男教师仅占20,进而影响该项运动的开展和普及。六、在被调查的8所高校中,体育艺术类项目(健美操、体育舞蹈、艺术体操)在主要实践教学内容上,健美操教师选择“大众健身操”和“自编组合健美操”;体育舞蹈教师选择拉丁舞种中的伦巴基本套路和恰恰基本套路;艺术体操教师选择简单的徒手操,没有具体的套路内容。在辅助教学内容上,75的健美操教师没有辅助教学内容,25的教师选择“形体练习”、“器械、肌力练习”等内容;在高校体育课中,几乎没有开展体育舞蹈和艺术体操的实践课,所以他们没有辅助教学内容。七、通过问卷调查得知学生对我省高校体育课体育艺术类项目学习效果的评价,其真实地反映出学生的需求和满足程度。在教学内容设置、教学方法、教学的有效性等方面基本公道,但在教材、场地设施方面仍不能满足教学需要,需各级领导和相关部分予以重视。发展对策:一、提高学生对体育艺术类项目的认知,更新体育教师的教育指导思想,顺应体育新课程标准的基本理念。二、拓展体育艺术类项目的设置,丰富教学内容,满足学生对体育艺术类内容的需要,加强教材的构建,精选适合学生的教材。三、重视课外体育艺术类项目活动,利用体育社团的组织形式来开展活动,为学生创造一个良好的学习环境,形成浓厚的体育文化氛围。四、优化传统教学方法,采用现代化教学设备;应用多种评价方式,改善评价体系,提高学生的学习兴趣和积极性。五、不断优化师资队伍建设,加强教师的在职培训,大力提高教师的业务水平,使教师达到优质的教学能力。六、结合高校实际情况,努力改善教学设施,为高校开展体育艺术类项目提供物质保证。【关键词】：福建省高校体育艺术类项目现状发展对策
【论文提纲】：摘要4-6Abstract6-12第1章前言12-201.1选题依据12-131.1.1政策背景12-131.1.2社会背景131.1.3教育背景131.2研究的目的和意义13-141.3文献综述14-171.3.1关于体育艺术类专业名称的研究14-151.3.2关于普通高校构建体育艺术类课程培养方案的研究151.3.3关于体育艺术类项目在高校体育课课程设置的主要研究15-161.3.4关于体育艺术类项目教学及教材的研究16-171.3.5关于体育艺术类项目对学生身体影响的研究171.4福建省高校体育艺术类项目发展的必要性和可行性的分析17-201.4.1福建省高校体育艺术类项目发展的必要性18-191.4.2福建省高校体育艺术类项目发展的可行性19-20第2章研究对象与研究方法20-242.1研究对象202.2研究方法20-242.2.1文献资料研究法202.2.2专家访谈法20-212.2.3问卷调查法21-232.2.4数理统计法232.2.5比较研究法232.2.6逻辑分析法23-24第3章结果与分析24-553.1体育艺术类项目的概念24-253.1.1体育艺术类项目概念的内涵与外延243.1.2体育艺术类项目概念的界定24-253.2体育艺术类项目的特点及功能25-273.2.1体育艺术类项目的特点253.2.2体育艺术类项目的功能25-273.3体育艺术类项目在全国部分高校的开展现状27-293.3.1体育艺术类项目在专业体育院校开展状况273.3.2体育艺术类项目在全国普通院校的开展状况27-283.3.3影响全国高校开展体育艺术类项目的因素28-293.4福建省高校体育艺术类项目开展现状29-463.4.1福建省高校体育艺术类项目的教师现状分析29-343.4.2福建省高校体育艺术类项目的教学现状分析34-423.4.3福建省高校体育艺术类项目的学生学习效果的评价分析42-453.4.4体育艺术类项目在课外活动的开展现状分析45-463.5福建省高校与全国部分高校体育艺术类项目的对比分析46-473.6影响福建省高校体育艺术类项目发展的主要因素分析47-503.6.1教师业务水平483.6.2教学场地、器材、设备的分析48-503.6.3领导的重视程度不够503.7福建省高校体育艺术类项目的发展对策分析50-553.7.1提高学生对体育艺术类项目的认知50-513.7.2更新体育教育的指导思想513.7.3拓展体育艺术类项目的设置，丰富教学内容513.7.4重视课外体育艺术类项目活动的建议51-523.7.5精选和构建适合学生的教材52-533.7.6优化教学方法，改善评价体系533.7.7不断优化师资队伍建设53-543.7.8努力改进教学设施54-55第4章结论与建议55-584.1结论55-564.2建议56-58致谢58-59参考文献59-61附录61-68在学期间发表的学术论文68