山东省部分普通高校公共体育课教学近况调查与浅析

21世纪的世界形势发生了很多重大的变化，其中一个重要的变化就是教育改革浪潮的迭起，其中高等教育受到的冲击最大。高等教育对人类生活的各个领域产生着巨大的影响。同时社会对高等教育的需求量也增加。这就要求各个国家的教育要紧跟形势，培养高素质人才以应对变化。上世纪末，党中心、国务院从我国社会主义现代化建设的全局出发，着眼于迎接未来激烈竞争的挑战，着眼于中华民族的伟大复兴，召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议，颁布了《中心、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，作出了要全面推进素质教育的决定。2002年8月教育部也印发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，提出大学教育要以培养具有创新精神、体育实践能力、身心健康、适应未来社会发展的高素质人才为宗旨。这体现了党和国家对学校体育的重视。高等学校是为国家培养各级各类高素质人才的重要阵地，也是学生接受在校体育教育的最后阶段。“高等学校体育工作的好坏，直接影响到党的教育方针是否得到贯彻落实，关系到我国高级人才的培养质量，关系到我国大学生的身心健康。”体育教学是学校体育的主要组成部分，对于学生增进身心健康，养成体育习惯、体育意识以及培养良好的道德情操都具有十分重要的意义。但是目前我国体育课程教学存在一些问题，这迫使高等院校课程变更加剧，普通高等学校体育健康课程的改革也是大势所趋。本文以山东省9所高校的1000名在校大学生、100名教师以及部分体育系(部)的领导为调查对象。运用调查法、文献资料法、数理统计法等方法对山东省高校体育课程教学的现状进行研究，指出了山东省体育课程改革的诸多观点，同时分析归纳了体育课程改革有利和不利因素，并提出建议对策。以期促进山东省体育课程改革的发展，培养适应二十一世纪社会发展需要的复合性人才。研究结论如下：4．1山东省部分高校对《纲要》精神贯彻较好，基本是以“健康第一”为指导思想，但是部分教师仍未将教学指导思想转变到健康第一，培养学生的终身体育观念上来。4．2山东省部分高校所使用的教材的情况呈现出多样化、构成复杂的特点。出现了不同层次、形式、性质的体育教材。但各所学校的教师在教学时一般采用以统颁教材为蓝本，结合学校学生实际情况，加入了自主创新的部分。4．3一些“掌握类”和“探险性”体育课项目备受关注。学校应在正常的课堂中增加适当比例的田径、体操等活动，另外，还应开设健康保健课。4．4体育理论教学内容单一匮乏。课堂上可以调整好体育理论内容与运动保健知识、新兴运动项目内容比例，让学生在兴趣的驱使下去学习。4．5山东省部分高校体育课教学内容呈现多元化的发展趋势，但是受场地器材，部分受学生期待的项目无法开展。而且，教学组织模式多种形式并存，形成分班教学与兴趣小组教学结合的现状。4．6山东省部分高校体育课评价仍然以技能、素质评价为主，忽视了学生个体的差异，缺少过程评价，同时理论课的评价还是|教学论文范文|薄弱环节。4．7山东省部分高校大学生的课外体育活动比较积极，但是男女差异较大，女生的活动积极性明显不及男生。【关键词】：山东省高校公共体育课教学现状
【论文提纲】：中文摘要6-8英文摘要8-111前言11-181.1选题依据11-141.2文献综述14-182研究对象与方法18-202.1研究对象182.2研究方法18-203结果分析与讨论20-373.1山东省部分高校体育课程教学现状的调查20-273.1.1体育教学现状20-223.1.2体育课教学指导思想的熟悉现状223.1.3教材现状22-243.1.4体育项目选择现状24-253.1.5体育理论课现状25-263.1.6体育成绩考核现状26-273.1.7课外体育活动现状273.2体育师资队伍建设的现状27-293.2.1体育教师的教学实践工作能力27-283.2.2影响师资队伍建设的主要因素28-293.2.3山东省普通院校体育教师应具备的专业素质能力293.3山东省高校体育课教学改革的不利因素29-303.3.1整个大环境—高教体制因素293.3.2观念陈旧29-303.4山东省高校体育课程改革的有利因素30-313.4.1社会需要303.4.2新时代大学生体育观念的变化303.4.3体育教师队伍不断变化，高学历者日益增加30-313.5山东省部分高校体育课教学改革的思路和对策31-373.5.1山东省部分高校体育健康课程改革的思路31-323.5.2高校体育课教学改革的对策32-374结论37-385参考文献38-426附件42-467致谢46-478攻读学位期间发表的学术论文及成果目录47