新时期我国高师体育教育田径普修课程革新文化审视

本文通过文献法、问卷调查法、专家访谈法、统计法和逻辑分析法等方法，综合运用教育学、文化学、体育学、心理学等学科的相关理论，从文化视野来研究体育文化与体育课程和田径运动的关系，探讨近几年的高校体育教育专业田径教学大纲发展变化的趋势，立足于高师体育教育专业田径普修课程现状调查分析，研究以为|教育论文网|：田径课程在学校体育中边沿化；师资课程意识模糊化；教学内容方面文化体系建设滞后；课程内容与指导思想的不和谐性；教学方法思想固化；校园体育文化的田径氛围弱化是新时期高师专业田径田径普修课程面临的严峻挑战。改革“中国式”问题的有赖于求解：1转变田径普修课程改革观念，紧密结合基础体育课程的改革并从文化层面深度挖掘和拓展田径类课程资源；2树立现代的教育理念；3优化田径普修课程的教学内容，完善教学内容体系；4建立完善的体育教育专业田径课程评价体系，以评促教；5提高教师素质，留意教师课程意识的培养；6加强高师体育教育专业田径普修课程文化传承，深入研究田径文化的理论体系。研究的目的旨在对田径课程改革发展起到理清顺序，去伪存真的作用，利于田径文化的弘扬和田径运动的发展；同时有助于丰富体育教育专业课程改革，为相关决策者提供参考依据。【关键词】：高师体育教育专业田径普修课程改革体育文化文化审视
【论文提纲】：摘要2-3ABSTRACT3-5中文文摘5-9目录9-11第1章绪论11-23前言11-121.1选题依据12-151.1.1问题的提出121.1.2研究的目的和意义12-151.2研究对象与研究方法15-181.3研究思路181.4文献综述18-23第2章体育课程的文化审视23-292.1体育文化的概述23-252.2体育课程的文化审视25-292.2.1“和合”与“争分”:中西体育文化的特质25-262.2.2体育价值的现代审视262.2.3体育课程改革中的体育文化抉择26-29第3章田径运动的文化审视29-373.1“田径运动”的概念29-303.2田径运动在现代人类社会中的作用与影响30-323.3田径运动的文化功能32-333.4田径文化“相对论”33-343.5对中国田径运动的文化审视34-37第4章新时期我国副币体育教育专业田径普修课程改革的现状与文化审视37-614.1新时期我国高师体育教育专业田径普修课程改革的现状37-564.1.1高校体育教育专业《田径》课程的改革历程——近几年《田径》课程教学大纲的变化37-434.1.2高师体育教育专业田径普修课程现状的调查43-564.2新时期我国高师体育教育专业田径普修课程改革的文化反思——面临的挑战56-614.2.1田径课程在学校体育中边沿化56-574.2.2师资课程意识模糊化57-584.2.3田径普修课程文化体系建设滞后584.2.4课程内容与指导思想的不和谐性58-594.2.5教学方法思想固化594.2.6校园体育文化的田径氛围弱化59-61第5章新时期我国高师体育教育专业田径普修课程改革“中国式”问题有赖于求解61-715.1田径普修课程改革观念转变61-625.1.1紧密结合基础体育课程的改革615.1.2从文化层面深度挖掘和拓展田径类课程资源61-625.2树立现代的教育理念625.3优化田径普修课程的教学内容，完善教学内容体系62-665.4建立完善的体育教育专业田径课程评价体系，以评促教66-675.5提高教师素质，留意教师课程意识的培养67-685.6加强高师体育教育专业田径普修课程文化传承68-71结论与建议71-731结论71-722建议72-73结束语73-75附录1:专家问卷75-80附录2:教师问卷80-85参考文献85-89读学位期间承担的科研任务与主要成果89-90致谢90-91个人简历91-92福建师范大学学位论文使用授权声明92