谈谈教学方法《药事管理与法规》教学策略革新探讨

根据国家对医药类院校学生的教学计划、培养目标及郑铁职院和河南中医学院对《药事管理与法规》教学特点和不同章节教学安排，在教学中不断探索并实践了的多种创新的教学方法，以期达到增强学生学习兴趣、提高教学效果的目的。
药事管理与法规教学方法教学改革药事管理与法规是高等药学教育的主干课程之一，它是一门介于药学与管理学之间的新兴边缘学科，涉及社会学、管理学、经济学、法学等一系列相关学科，涉及范围广，应用性强，与药学专业其他专业课程有较大差别。根据教学计划要求，该课程在很多院校中，教学时数相对较少，只注重理论学习，忽视实践，且教学形式单一，影响教学效果。随着我国当前医药科技的不断发展，临床用药更趋于合理，安全和有效地用药愈来愈被人们所重视，人才知识结构的调整和素质的提高已迫在眉睫。药事管理与法规作为药学教育的主干课程之一，对人才能力和素质有着直接的影响，因此改革药事管理与法规教学方法已是摆在我们面前亟待解决的一个问题。

一、授课方法

选取河南中医学院2008级药学专业120名学生和药物制剂专业81名学生、郑铁职院2009级药学专业127名学生开展教学方法的改革；河南中医学院中药专业122名学生和中药英语专业69名学生、郑铁职院中药专业75名学生和药品经营与管理专业35名学生采用传统教学法进行比较，探讨教学方法对教学效果的影响。

1.传统教学法

采用以课堂讲授为主，多媒体课件辅助的教学方法，注重教师对教学进度的把握。该法便于学生记笔记，掌握重点和难点，理解和记忆教学内容，有利于学生较快形成概念，理解有关知识，形成知识的系统性。并且师生面对面交流有利于相互沟通，增进感情，促进学生综合素质提高。

2.新型教学法

在教学中针对每个章节讲述内容的特点，综合应用先进、科学、灵活的教学方法，如理论讲授教学法、参与实践教学法、实物案例教学法、动漫模拟教学法等，以提高学生学习的积极性和兴趣性，启迪学生思考，让学生成为课堂的主人，调动学生的主动性和能动性，促进学生创新思维的培养，加强学生知识和能力双方面的培养。
具体方法（以邹延昌、谢新年主编《药事管理学》教材为例）如下：第一章绪论、第四章药师和药学职业道德和第六章药品管理立法，由于讲述内容理论性较强，适合采用理论讲授教学法，辅以多媒体课件，加强学生记忆；第二章医药卫生体制改革和国家药物政策这一章节主要讲述国家最新卫生体制改革动态，时效性较强，在采用理论讲授教学法的同时结合当前国家最新政策，增强理论和现实的结合；第三章药品和药品标准、第五章药事组织、第七章药品注册管理、第八章药学信息管理、第十二章特殊药品管理和第十三章药品知识产权保护这六个章节，内容既涉及理论性概念，又有具体的实物，适合采用理论讲授教学法和实物案例教学法相结合，增强学生学习的兴趣性和积极性；第九章药品生产和质量管理、第十章药品的市场营销和第十一章医疗机构药事管理这三章节，涉及具体社会实践中的药事管理，可联系药厂、医药公司和实习医院进行实地考察学习或利用教学软件进行动漫模拟教学，便于学生理解。
二、结果
采用各班学生的缺勤率、期末考试成绩和教师评教成绩三个指标，综合分析上述两种教学方法的优缺点，探讨教学方法的改革。
从表1的缺勤率可以看出，采用新型教学方法平均缺勤率远远低于以传统课堂授课为主的学生，仅为2.69%，说明新型教学法提高了学生的兴趣性和积极性，更能有效的提高学生学习的主动性。
表2中采用新型教学方法的学生期末平均成绩均80分以上，优秀率较高，相比传统教学法的学生期末平均成绩均不到80分，成绩优秀者相对较少，不及格率偏高。恰说明传统课堂讲授虽然有助于知识的理解和记忆，但《药事管理学》内容多而枯燥，此种学习方法不利于调动学生学习的积极性，所以这种“填鸭式”学习反而影响教学效果；而新型的教学方法由于有效调动了学生的积极性和兴趣性，提高学生的主观能动性，更有利于取得较好的学习效果。
三、讨论
药事管理学位论文www.618jyw.com
学是一门时效性、政策性非常强的学科，内容更新快。作为药事管理学教师在实际的教学中必须经常阅读最新的专业报刊、杂志，关注新闻时事，及时了解国家新的政策、法规，多参加各种学术交流和教学研讨会，充实药学实践知识，善于总结教学经验，不断探索适合教学方法，推动教学质量的提高，同时在讲授的过程中，必须加强学生责任感的教育，使药学专业毕业生树立正确的人生观，为以后的工作打下良好的基础。
参考文献：
邹延昌，谢新年.药事管理学[M].山东：泰山出版社，2008.
王志坚.药品管理法规体系纵览（上）[J].中国食品药品监管，2007.