关于创新革新阅读，快乐成长

摘　要：开展创新阅读，是学生发展的需要，是学习规律的需要，是课程标准的需要。创新阅读给课堂带来了快乐，体现了“教学相长”的新师生观，它是思想火花的碰撞，是唇舌剑的锻炼，它使我们更热爱读书，快乐成长，使生命得到提升。
关键词：创新；个体感悟；课堂；快乐
学生由初中升入高中，是其人生的一个重要转折点。此时的学生，面临新的学习内容和学习要求，自觉不自觉地努力适应新环境、新要求，积极探寻着与之适应的学习方法。从这个意义上来说，高一无疑是学生良好学习习惯的养成期，是形成基本学习技能的敏感期。因此，抓住这一关键时期，努力使学生养成良好的阅读习惯，培养学生的创新阅读能力，在语文学科的教学中就显得尤为重要。
学习的过程是学生个体感悟和建构知识的过程，是极具个性化的行为。但是，以前教学过程中存在严重的划一性和同步性，久而久之，会泯灭学生的个性发展，扼杀学生的创造天赋。统一的模式，统一的教学目标，同样的结论，已经不适合当今多元化个性、创新的社会现实。因此在语文阅读教学中提倡创新阅读已迫在眉睫。
教育的本质就是培养更多适合时代需要的创新性人才。新一轮基础教育语文课程改革明确提出：“阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”“阅读同样也是老师的个性行为”。尊重学生的独特感受、个性的体验感悟是新课程的基本理念。发展学生的个性阅读能力，才能充分发挥学生在学习中的主动性、积极性、创造性。本着这样的目的，我一方面加强学习，一方面努力实践，转变教师角色，蹲下身来，以欣赏的眼光看待学生，发现学生的优点；转变学习方式，倡导自主、合作、探究，让他们做自己的主人，做学习的主人。
学习《沁园春·长沙》时，同学们用优美的散文片段描述画面，解读诗歌，用书法、绘画、歌舞、朗诵等创新形式演绎诗歌，尤其是创新朗读让我颇感新课程的魅力。朗诵组所有成员在讲台上站成两排，领读的同学站在最前面。然后开始播放雄壮的革命乐曲，领读的同学读了上阕的前三行和下阕的前两行；组内全体同学读其他部分，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”和“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”重复朗读。
朗诵结束后，全班同学热烈鼓掌。我问他们为什么这么分工。领读学生说：“我身材魁梧，扮最合适，再说我声音洪亮，我领读，铺垫得最好。”我又问他们是如何处理朗诵技巧的，同学们七嘴八舌道：“我们觉得上阕中的“看”和下阕中的“忆”是领字，读时这两个字后要稍停顿。”“读上阕景物描写时我们努力想体现喜悦兴奋的情感。”“读下阕‘同学少年’到‘万户侯’这部分时，我们想体现那种自信、激昂的情感，所以语速稍快点。”“上下阙最后一句是直抒胸臆的句子，最能体现他的革命壮志了。所以我们觉得要读得气壮山河，特别是下阕那句，我们觉得是全词的最，读时要有一种千钧之力。”瞧他们的理解多么深刻，而且都是来自于他们自己的思考，不是老师灌输的。创新的理解，个性化的阅读，让我们的感受那么新鲜和快乐。说到诗歌炼字的奇妙时，大家开动脑筋，积极思考，谈到动词“染、争、击、翔、问、遏”，数词“万山、万户侯、万类、百侣、百舸”，形容词“层、漫”，副词“独、遍、尽、透”的运用，学生说的比参考书上提示的内容充实多了，丰富多了。我看到学生的智慧之光是那样明亮。
走进新课程，我才知道：有那么多美丽的瞬间，被我忽视；有那么多关键的时刻，被我垄断；关闭孩子们求知心窗的，不是别人，恰是我自己！在教学改革实践过程中，我努力做到大胆创新，力求改变原来课堂教学中过于强调接受学习、死记硬背的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以达到充分体现教师参与调控，学生大胆质疑，师生互动、生生互动，讨论探求新知的目的，培养学生的创新精神、实践能力。在教学过程中，我极力营造勇于提问、勇于争论与相互学习、相互鼓励的合作氛围，以促进师生互动、生生互动的多向交往。
因此，在我的课堂上，经常就有了这样的问题：“你能提出什么问题吗？你发现了什么？你获得了什么信息？”一石激起千层浪，在我的引领下，学生经过思考，提出的问题各具特色，求异创新的思维火花不断闪现，课堂里呈现出浓浓的学习气氛。如今，我常常会被学生那一句句彰显个性的精彩发言所吸引；被那一串串奇思妙想所陶醉；被那一次次充满自信的展示所吸引。
创新阅读让学生畅所欲言地抒发个人的见解、感悟源于：论文格式要求www.618jyw.com
、体验，必然会有不合理、偏激甚至错误的见解，对此，教师不能放任自流，要进行必要的引导，同时，也要鼓励学生，表扬其积极大胆思考问题、发表见解的优点。让学生体会到课堂阅读确实使自己在课堂上有收获，体验到阅读后的喜悦，感受到积极答问的荣耀，这样才会让学生扬长避短，不断进步，才会使学生的主体地位得以体现。许多以前不喜欢学语文的同学都表示开始不反感了，甚至有些兴趣了。正是因为这可贵的兴趣，同学们的语文成绩在全年级遥遥领先，我也因他们而倍获殊荣。我相信学生在开放性的课堂里收获一定颇多。
（作者单位　贺志峰：山西省霍州市一中　闫红梅：山西省霍州市实验小学）