基于儒家文化中华民族特点体育教学系统构建

由于起步较晚，我国学校体育发展过程中受到很多外来体育教学理念的影响，这就使得在体育教学中出现了很多与我国国情“不和谐”的现象。为了实现中华民族教育的伟大复兴，我们需要寻找一个适合我国国情并具有中华民族特色的学校体育教学体系来促进学校体育的进一步发展，而这条路的起点就是我国优秀的传统教育思想。目前多数学者对于学校体育的研究主要集中在对体育教学的思想、内容、目标、方法等个别微观方面的研究，但对学校体育整体教学体系进行的研究还比较欠缺。基于此，作者从儒家文化视角出发，采用文献法、专家访谈法、逻辑分析法汲取中国儒家文化的“人文”“中庸”等思想精华，从道德范畴来分析和修补当前学校体育的教学体系中的理论瑕疵。在中华民族特色学校体育教学体系构建中，本文得出以下结论：(1)中华民族特色学校体育教学体系是根据中华民族特色学校体育可持续发展的需要，以建设有中国特色学校体育为指导思想，通过鉴戒儒家文化优秀教育思想，对体育教学中的教学指导思想、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价进行中观层次的指导而构建的体育教学体系。(2)基于儒家文化的中华民族特色学校体育教学体系确立“人文”与“和谐”思想，体现了“人文”精神。(3)基于儒家文化的中华民族特色学校体育教体系标确立“向善”与“气节”目标，体现了民族精神。(4)基于儒家文化的中华民族特色学校体育教学体系改进“健康”与“德育”内容，体现了“健康第一”理念。(5)基于儒家文化的中华民族特色学校体育教学体系采用“有教无类”与“顾顺早教”手段，体现了教学公平精神。(6)基于儒家文化的中华民族特色学校体育教学确立“人性评价”与“终身评价”评价，体现了“人本”主义。【关键词】：儒家文化中华民族特色学校体育教学思想教学目标教学内容教学方法教学评价
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-81前言8-141.1选题依据8-91.2文献综述9-141.2.1我国学校体育教学体系研究现状9-121.2.1.1宏观方面的研究91.2.1.2微观方面的研究9-121.2.2儒家文化精华研究现状12-131.2.3儒家文化与体育结合研究现状13-141.2.3.1儒家文化对古今体育宏观方面的影响13-141.2.3.2儒家文化对体育微观方面的影响142研究对象与方法14-152.1研究对象142.2研究方法14-153研究结果与分析15-493.1当前我国学校体育教学的特点及问题15-193.1.1学校体育的教学思想特点及问题15-163.1.1.1偏重以竞技为主导的教学思想153.1.1.2缺乏一定的“人文”关怀教学思想153.1.1.3缺乏现代教育理论思想的指导15-163.1.2学校体育教学目标特点及问题163.1.2.1重生理，轻心理的教学目标163.1.2.2重知识，轻能力的教学目标163.1.3学校体育教学内容的特点及问题16-183.1.3.1缺少地方特色16-173.1.3.2体育理论课程比重小173.1.3.3教学内容与教学目标还存在一定的差距17-183.1.4学校体育教学手段的特点及问题183.1.4.1忽视“自省性”教学手段与方法183.1.4.2教学方法陈旧，教学组织单调183.1.5学校体育教学评价的特点及问题18-193.1.5.1体育教学评价目的熟悉有偏差193.1.5.2体育教学评价内容不够全面193.1.5.3缺乏一定的科学性、全面性193.2中华民族特色学校体育的界定19-213.2.1“中华民族特色学校体育”的界定19-203.2.2中华民族特色体育教学体系的界定20-213.3基于儒家文化的中华民族特色学校体育教学体系构建21-493.3.1中华民族特色学校体育教学体系构建的指导思想21-223.3.1.1立足中国国情213.3.1.2促进两个文明建设的协调发展21-223.3.1.3以“终身体育”为目标223.3.1.4体现“和谐”精神223.3.2中华民族特色学校体育教学体系构建的目标22-233.3.2.1体现“人文”精神22-233.3.2.2强化“民族气节”233.3.2.3突出“民族特色”233.3.2.4展示“公平”教育理念233.3.2.5创设“和谐”的教学环境233.3.3中华民族特色学校体育教学体系构建的依据23-273.3.3.1建设有中国特色社会主义理论23-243.3.3.2儒家文化教育精华24-273.3.4基于儒家文化的中华民族特色体教学体系的结构27-493.3.4.1中华民族特色的学校体育教学的思想体系28-313.3.4.2中华民族特色学校体育教学的目标体系31-363.3.4.3中华民族特色学校体育教学的内容体系36-403.3.4.4中华民族特色学校体育教学的手段与方法体系40-453.3.4.5中华民族特色学校体育教学的评价体系45-494.结论49-51参考文献51-55硕士期间发表论文55-56致谢56