探讨培养学生在初中数学教学中培养学生革新能力

数学是学生感兴趣的一门学科，因为它与实际生活联系紧
密，可以解决很多实际问题，具有一定的应用性。在知识经济时代，创新将成为时代的最强音。广大教师要适应时展的要求，在教学实践改革中适时正确引导，不断创造条件培养学生的创新能力。本文就在初中数学教学中培养学生的创新能力进行了探讨，首先从教师要具备创新意识和创新精神谈起，再到培养学生的探索精神和创新意识，然后要突破课堂教学空间，创设语文实践天地，培养学生的创新能力，最后通过采用新技术、新手段，实现教师与学生的“零距离、无缝式”互动教学，从而实现在数学教学中对学生创新能力的培养。在数学教学中如何培养学生的创新能力？下面就结合教学实践谈谈自己的尝试和做法。

一、激发学生的学习兴趣

学生创新能力的发展关键是学生的兴趣得到充分发挥，没有兴趣，学生的聪明智慧是得不到发挥的。创新思维能力的培养是以激发求知兴趣为前提的。在教学过程中，我坚持启发性原则，提问设疑，积极调动学生的学习积极性，活跃思维，努力使之振奋起来，产生积极探求新知的。创新是每个人都具有的，问题是教师能否引导好学生的这种潜力开发，教师首先要提高这种思想认识，要认识到创新精神是时代的要求，是新形势下不能回避的，是科技发展之所在，所以，教师在课堂教学中要以学生为主体，调动学生的学习积极性和创造性，使学生积极努力地发扬创新精神，改进教学方法。

二、培养学生的发散思维

发散思维就是能够从多角度进行多种思维，在分析问题时不拘于某种思维的限制，会形成与众不同的思维方式，标新立异地提出自己新见解的一种方法。教学中运用发散思维，可以激发学生的想象力、创造力。所以，作为教师要在课堂教学时，尽量让学生展开想象，说出自己的独到见解和想法，要引导学生进行逆向思维的练习，我注重引导学生敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反方向深入地进行探索，使学生具有创新思维，不仅可以从正面去思考，也可以从反面去设想。
总之，教师要千方百计地去激发学生的求知欲和好奇心。在课堂上，要打破以问题为起点，以结论为终点，即“问题—解答—结论”的封闭式过程，构建“问题—探究—解答—结论—问题—探究”的开放式过程。

三、利用多媒体培养学生的创新精神

随着多媒体技术进入课堂，给教学带来了生机，增添了数学教学的活力，因为多媒体可以超越时空的限制，能够以影视、声
响、图形、文字于一体的现代化教学手段而领先，可以把许多宏观、微观的景象清晰地展示在学生眼前，带给他们非常直观的视觉感受，使得学生的体验更直接，感受更真实，更能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。最为理想的是能培养学生的创新能力。通过现有的多媒体教室进行互动问答、随堂测验等活动，学生可以通过自己手中的遥控器来查看自己的答题情况等。互动教学系统的广泛应用，将解决课堂教学中的一系列难题，将为教学提升授课实效，激发学生的学习热情，对培养学生的创新能力起着卓有成效的、积极的作用。
总之，创新教育是时代的主旋律，是时代的要求，作为数学教师的我们要不懈努力，勇于攀登，刻苦攻关，源于：免费论文查重站www.618jyw.com
积极投入到素质教育的大潮中，探讨创新教育，培养学生的创新精神，为社会培养出更多更好的合格人才而努力奋斗。
（作者单位　吉林省长岭县第二中学）