普通高校体育教育“平台 模块”革新人才培养系统探讨

创新是一个民族的灵魂,培养创新人才是高等教育永恒的话题,尤其是我国基本实现了大众化的高等教育,更是把创新人才作为提高高等教育质量的关键之一,而高校创新人才的培养主要是通过新的人才培养模式来体现的。因此,探讨高校体育教育专业创新人才的培养体系,反映了社会和时代的发展需求,为高校实现创新人才的培养提供有力的鉴戒,推动学校体育的整体改革,提高学校竞争力,促进我国体育事业健康、稳步、快速地发展。本研究以宁波大学体育教育专业“平台 模块”创新人才培养体系为研究对象,从人才培养体系的培养目标、培养规格及课程设置入手,分析了华东六省一市七所高校的体育教育人才培养体系的现状,并与“平台 模块”创新人才培养体系进行比较。本文采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,调查了中小学体育教师的知识结构和能力素质现状,作为高校体育教育专业人才培养体系的参考依据。同时,也得到了部分课程专家和中小学体育教师对课程改革的意见。根据以上背景分析、现状分析及需求分析,构建新的高校体育教育专业“平台 模块”创新人才培养模式。然后对其进行具体的分析,并且获得教体结合、校企联办、省队校办多种支撑平台的校内外合作,共同培养高素质的复合型人才。还总结出此创新人才培养体系的特点:①更新教育观念,加强基础教育。②优化课程结构,买通主干课程。③加大选修课比例,增强课程灵活性。④深化课程教学改革,丰富实践教学内容。⑤尊重个性发展,注重创新能力。当然也指出了该模式所存在的问题,并针对存在的问题提出了相应的优化策略,最后得出结论:①我国体育教育专业人才培养固然不断地进行改革取得了一定的成就,但仍落后时代的发展,课程设置现状依然是:必修课多,选修课少;术科多,理论课少;实践能力尤其是创新能力、科研能力不强。②华东地区七所高校体育教育专业人才培养目标改变了以往单一的培养体育教师,各学校在办学特色上也有一定的差异。但课程设置缺乏整体性,有些学校课程称谓较为复杂,课程结构之间没有一定的顺序,缺乏关联性、连续性。③“平台 模块”创新人才培养体系结构相互联系、逐层递进,具有“适应需求,扩宽口径、发展个性、注重创新”的突出特征,在实现“满足社会对各类人才的需求、通才教育与专才教育的有机结合、强化学生的个性培养、实施素质教育与创新教育”等方面均显示出明显上风。④“平台 模块”创新人才培养的课程设置大大加大了选修课学时,减少了必修课学时;增加了理论课学时,注重相关学科知识,加强了通识教育类知识。不断优化教学内容,促进学生知识、能力、素质、个性的协调发展,加强学生实践能力、创新能力、科研能力的培养。【关键词】：普通高校体育教育专业“平台 模块”创新人才培养体系
【论文提纲】：摘要4-6Abstract6-111前言11-201.1选题依据11-121.2核心概念12-141.2.1平台12-131.2.2模块131.2.3创新人才131.2.4人才培养体系13-141.2.5课程体系141.3研究现状14-201.3.1国外体育教育专业培养体系研究现状14-151.3.2国内体育教育专业培养体系研究现状15-171.3.3我国学者对国内外情况的比较研究17-181.3.4关于“平台 模块”培养体系的研究18-202研究对象、方法及技术路线20-222.1研究对象202.2研究方法202.3研究思路20-212.4技术路线21-223普通高校体育教育专业人才培养的分析22-343.1背景分析22-233.1.1时代背景223.1.2理论背景22-233.2现状分析23-283.2.1培养目标分析23-253.2.2培养规格分析253.2.3课程设置分析25-283.2.4体现时代口号的课程分析283.3需求分析28-343.3.1我国中小学体育教师的基本现状28-293.3.2我国中小学体育教师的知识与能力现状29-313.3.3我国中小学体育教师对人才需求态度31-344构建体育教育专业“平台 模块”创新人才培养体系34-444.1对创新人才培养目标的熟悉34-354.1.1基本依据344.1.2基本原则34-354.2对创新人才培养目标和规格的重新审视35-364.2.1培养目标354.2.2培养规格35-364.3构建创新人才培养体系的基本框架36-414.3.1基本内容364.3.2“平台 模块”课程结构体系36-384.3.3体育教育专业“平台 模块”创新人才培养体系38-414.4“平台 模块”创新人才培养方式41-424.5构建“平台 模块”创新人才培养体系的支撑平台42-444.5.1教体结合424.5.2校企联办42-434.5.3省队校办43-445体育教育专业“平台 模块”创新人才培养体系的特点44-465.1更新教育观念，加强基础教育445.2优化课程结构，买通主干课程445.3加大选修课比例，增强课程灵活性445.4深化课程改革，丰富教学内容44-455.5搭建支撑平台，提高实践能力455.6尊重个性发展，注重创新能力45-466体育教育专业“平台 模块”创新人才培养体系的存在缺陷46-486.1选修课程有待提高466.2师资气力|教学论文范文|不足466.3硬件资源较差466.4学生主体性不强46-476.5大类招生需探讨47-487体育教育专业“平台 模块”创新人才培养体系的优化策略48-507.1大力开发选修课程487.2不断加强师资气力|教学论文范文|487.3努力建设场地设施48-497.4挖掘途径引导学生规划学习49-507.4.1推广完善本科导师制497.4.2建立学生学习指导体系系统49-508结论与建议50-538.1结论50-518.2建议51-538.2.1围绕社会需求、变革培养目标518.2.2定准人才目标，改革课程体系518.2.3利用多种资源，培养专业人才51-53参考文献53-56附录A普通高校体育教育专业人才培养体系专家访谈提纲56-57附录B关于高校体育教育专业本科课程体系的问卷调查57-60在学研究成果60-61致谢61