北京地区聋校体育教育近况及进展对策探讨

残疾人体育是当今和谐社会极为关注的社会问题,聋人固然是人类社会中的不幸者,但他们也是我们人类大家庭中的一员,应当和普通学生一样接受适合其身心特点的体育教育,共享教育资源。相比对普通学校的体育教学的研究,有关聋校体育教育的研究尚处于薄弱环节,随着经济的发展,关注特殊教育的专家学者的增多,聋校体育教育也将会碰到前所未有的发展机遇。本文针对北京地区聋校体育教育问题进行研究,将具有非常深刻的意义,为全社会重视特殊教育尤其是特殊教育中的体育教育、关注残疾人这一社会弱势群体提供依据。本文以教育学、心理学、社会学等多门学科作为课题研究的理论基础,运用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法、数理统计法、逻辑分析法等,对北京地区聋校体育教育的现状进行了系统的调查、分析与研究。指出北京地区聋校体育发展面临的主要问题:(1)主管部分对特殊体育工作重视不够,工作缺乏协调;(2)体育经费匮乏,来源渠道少,体育场地设施缺乏;(3)体育教师特殊体育专业知识匮乏;(4)聋校体育教学大纲和教材分歧|英语教学论文|时宜,课程设置亟待改革;(5)体育教学内容针对性不强,教学方法过于单一,没有体现聋生特殊适应性的要求;(6)聋校运动会不能定期召开,体育比赛太少;(7)聋人体育教学大纲和体育课本比较滞后。在对调查结果进行分析的基础上,针对当前聋校体育现实中存在的问题,结合聋生的特殊心理和行为方式及其学习和生活的现状,笔者提出北京地区聋校体育教育相应的发展对策:(1)政府应该加大工作力度,为聋生创造良好的体育教育环境;(2)加强聋校体育师资队伍建设,完善聋校教师培养与培训的机制;(3)逐步改善聋校体育物质条件;(4)深化课程改革,建立聋校体育课程新体系;(5)加强研究聋生体育教学的适应性,丰富教学内容、增强其针对性,灵活运用教学方法和手段;(6)规范化课外体育活动,使其经常化。【关键词】：北京地区聋校聋生体育教育
【论文提纲】：中文摘要5-61.选题依据6-81.1问题提出的背景6-71.2研究的必要性和可行性分析7-82.文献综述8-252.1聋人体育教育的相关概念8-102.1.1聋的概念及医学分级8-102.1.1.1听力障碍的概念82.1.1.2听力障碍的分级8-102.2聋生的身、心理特点和行为方式10-162.2.1聋生的机体特征10-112.2.2聋生的运动素质特征11-122.2.3聋生的心理特征12-152.2.3.1聋生的感知觉活动的特点132.2.3.2聋生的记忆活动特点13-142.2.3.3聋生的思维活动的特点14-152.2.4聋生的人格倾向和行为特征15-162.3特殊教育及其发展过程16-252.3.1特殊教育的概念162.3.2特殊教育的起源及发展过程16-182.3.3我国的特殊教育18-192.3.4聋教育的发展19-212.3.5聋人体育教育的概念21-222.3.6聋人体育教育的发展22-242.3.7聋生参加体育活动的意义24-253.研究对象与研究方法25-283.1研究对象253.2研究方法25-283.2.1文献资料法253.2.2问卷调查法25-273.2.3专家咨询法273.2.4数理统计法27-283.2.5逻辑分析法284.研究结果与分析28-504.1北京地区聋校体育教育现状28-454.1.1北京地区聋校教师基本情况28-324.1.1.1体育教师数量284.1.1.2体育教师年龄结构28-294.1.1.3男女教师比例29-304.1.1.4体育教师的学历结构30-314.1.1.5体育教师专业业务水平31-324.1.2北京地区聋校聋生基本情况32-344.1.2.1聋生数量324.1.2.2聋生生源结构32-334.1.2.3聋生的综合素质33-344.1.3聋校体育课程与教学的现状34-414.1.3.1聋校体育教学任务34-354.1.3.2体育课程设置35-364.1.3.3体育教学大纲和教材36-374.1.3.4体育教学内容37-394.1.3.5体育课的实施情况394.1.3.6体育教学方法与手段39-414.1.3.7体育课成绩的评定414.1.4聋校课余体育活动的现状41-444.1.4.1早操、课间操的开展情况41-424.1.4.2课外体育活动的开展情况424.1.4.3聋校运动会和课余运动竞赛情况42-434.1.4.4课余运动练习情况43-444.1.5聋校体育场地与器材设施的现状44-454.1.6聋校体育教研活动的开展情况454.2当前聋校体育教育中所存在的主要问题45-484.2.1主管部分不够重视，工作缺乏协调45-464.2.2体育经费匮乏，来源渠道少，体育场地设施缺乏464.2.3聋校教师培养与培训的机制不完善,体育教师特殊体育专业知识匮乏46-474.2.4聋校体育教学大纲和教材分歧|英语教学论文|时宜，课程设置亟待改革474.2.5课外体育活动的组织不够47-484.3提高北京地区聋校体育水平的对策48-504.3.1政府加大工作力度，为聋生创造良好体育教育环境484.3.2逐步改善聋校体育物质条件484.3.3加强聋校体育师资队伍建设，完善聋校教师培养与培训的机制48-494.3.4深化课程改革，建立聋校体育课程新体系49-504.3.5规范化课外体育活动，使其经常化505.结论与建议50-525.1结论50-515.2建议51-526.注释52-537.参考文献53-548.致谢54