上海市高校社会体育学生学习倦怠近况调查与浅析

在社会体育人才培养实践中发现不少学生有着较大程度的学习倦怠现象。有研究表明:处于学习倦怠下的学生,逃课率和暴力行为的发生频率远远大于正常状态下的学生。本研究主要通过问卷调查的方法获取了上海市高校社会体育专业学生学习倦怠的相关信息,并辅以文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对上海市高校社会体育专业学生的倦怠程度、被试对象在(人口变量、性别、各校、年级、户籍)上的差异情况、高考文化及专项成绩上的差异及对各种学习倦怠影响因素的分析。旨在此基础上提出缓解社会体育专业大学生学习倦怠状况的策略。研究结果显示,上海市高校社会体育专业学生的总体倦怠情况为一般程度。社会体育专业的男大学生比女大学生更轻易出现情绪低落。四年级的社会体育专业大学生在低成就感维度上和其它三个年级相比认同度最低。上海户籍的社会体育专业大学生比非沪籍的大学生更轻易情绪低落。对上海市体育类院校社会体育专业大学生学习倦怠产生影响的主要因素是教学环境因素、专业因素、学业因素、自身因素、就业因素、情绪因素,对社会体育专业学生学习倦怠产生极明显的影响因素是教学环境因素、学业因素、自身因素、就业因素,以上四种因素与倦怠总分呈线性相关能联合猜测学生学习倦怠分值,并通过多元回归方式得出标准化方程式。【关键词】：社会体育专业学生学习倦怠影响因素
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-91前言9-111.1选题的依据9-101.2研究目的与意义10-111.2.1研究目的101.2.2研究意义10-112文献综述11-192.1概念的界定11-142.1.1学习倦怠的定义11-132.1.2学习倦怠研究量表及构成13-142.2国外关于学习倦怠的研究14-162.3国内关于学习倦怠的研究16-182.3.1研究概况162.3.2体育专业学习倦怠的相关研究16-172.3.3学习倦怠影响因素的研究17-182.4对学习倦怠的探讨和思考18-192.4.1概念区分18-192.4.2对现有研究的思考193研究对象与方法19-223.1研究对象19-203.2研究方法20-213.2.1文献资料法203.2.2数理统计法203.2.3问卷调查法20-213.2.4访谈法213.2.5逻辑分析法213.3问卷调查情况说明21-223.3.1问卷的发放方式213.3.2问卷的挑选方式21-223.3.3问卷的发放与回收224结果与分析22-384.1上海市社会体育专业大学生的学习倦怠现状224.2被试对象的人口变量差异22-284.2.1被试对象学习倦怠的性别差异22-244.2.2被试对象学习倦怠的学校差异244.2.3被试对象学习倦怠的年级差异24-274.2.4被试对象学习倦怠的户籍差异274.2.5被试对象学习倦怠在高考文化成绩、专业成绩上的差异27-284.3上海高校社会体育专业学生学习倦怠影响因素28-384.3.1学习倦怠影响因素整体情况分析28-294.3.2学习倦怠影响因素的多元回归分析29-304.3.3对学习倦怠产生影响的各因素分析30-384.3.3.1教学环境因素对学习倦怠的影响30-314.3.3.2自身因素对学习倦怠的影响31-334.3.3.3专业因素对学习倦怠的影响33-344.3.3.4学业因素对学习倦怠的影响34-354.3.3.5就业因素对学习倦怠的影响35-364.3.3.6情绪因素对学习倦怠的影响36-385结论38-395.1上海市高校社会体育专业学生学习倦怠整体情况385.2不同背景因子下被试对象在学习倦怠上的差异385.3影响被试对象学习倦怠的主要影响因素38-396建议39-416.1关心学生心理状况396.2.学校搭建师生交流平台396.3调整课程架构与设置39-406.4共同协作疏通就业出口40-41致谢41-42参考文献42-45附录45-46