河南省普通高校体育师资近况及进展对策探讨

本文主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法以及逻辑分析法等,根据研究的需要与河南省31所普通高校分布较分散的地域特点,特选取20所普通高校的在职在编公共体育教师778人,公共体育教学部主任20人为研究对象,从教师的数量、年龄、学历、职称、学缘结构、教学与科研情况、政治思想及潜能发挥等具体情况进行调查、统计,揭示具体现状、找出其中存在的问题,并对问题的产生原因进行分析且提出相关对策。研究表明:河南省普通高校公共体育师资总量不足,师资队伍年轻化,学历不高,“学缘”结构单一,职称结构不甚公道;体育教学工作规范、合格,教学项目不够多样,教师工作量大;体育教师队伍总体科研水平较低,进行科研活动动机狭隘,科研积极性不高;继续教育情况不容乐观,学校及教育部分缺少引导性;体育教师社会机会有限,单位管理和引导不够;体育教师整体工作热情较高,对现有工作生活教满足,学校对体育工作较重视,但是工作积极性有待改善。针对上述问题以及河南省普通高校的实际情况,本文提出建议与对策:拓宽教育经费来源,弥补财政对高校投入缺口,加大高校教育投资;打破传统的职称评聘牢笼,形成有效的优越劣汰竞争机制;加强正确的科研熟悉导向,增强体育教学与科研的整体实力;加强教师的实践与社会的有机、有利结合,努力提升体育教师自身形象;引导教师公道活动|教育教学论文|,改善体育教师专业结构,改善教师学缘结构。本文对河南省普通高校公共体育教师师资队伍建设进行了全景扫描,以期对河南省高等教育事业的健康和谐发展提高有价值的参考。【关键词】：河南省普通高校体育师资现状对策
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-91前言9-121.1研究意义9-101.2有关体育师资的研究综述10-122研究对象和方法12-142.1研究对象122.2研究方法12-142.2.1文献资料法122.2.2访淡法122.2.3问卷调查法12-132.2.4数理统计法132.2.5逻辑分析法13-143研究结果与分析14-323.1河南省普通高校公共体育教师的基本情况14-193.1.1河南省普通高校公共体育教师的数量情况143.1.2河南省普通高校公共体育教师的年龄结构14-163.1.3河南省普通高校公共体育教师的学历情况16-173.1.4河南省普通高校公共体育教师的职称情况17-183.1.5河南省普通高校公共体育教师学缘结构情况18-193.2河南省普通高校公共体育教师的教学、科研以及继续教育情况19-273.2.1河南省普通高校公共体育教师的教学情况19-233.2.2河南省普通高校公共体育教师的科研情况23-253.2.3河南省普通高校公共体育教师的继续教育情况25-273.3河南省普通高校公共体育教师的政治思想及潜能发挥情况27-323.3.1河南省普通高校公共体育教师潜能发挥情况27-303.3.2河南省普通高校公共体育教师政治思想情况30-324结论与建议32-354.1结论32-334.2建议33-35参考文献35-37附录37-40致谢40