吉林省高校体育俱乐部近况及进展方式探讨

自从2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》颁布后,全国各高校开始了体育教学的又一轮改革,各种特色的教学模式不断涌现,高校体育俱乐部这一新名词就是在这种改革的大环境中脱颖而出的。它打破了传统以班级为单位,教师单一说教的古板教学形式,实现了从学生自身条件和兴趣出发,以终身体育为指导思想,通过俱乐部式的组织和管理形式来开展学校体育工作的创新。这种模式有效地提高了学生介入运动的积极性,丰富了学生的校园文化生活,受到了高校体育教学改革的推崇,成为了近年来高校体育教学改革的热门话题。改革成为了主旋律,吉林省也应该跟上时代的步伐,学习、研究体育俱乐部模式,近而寻求自身的发展。本文采用文献资料、调查问卷、数理统计等研究方法对吉林省高校体育俱乐部开展现状及发展模式进行了研究。对吉林省高校体育俱乐部开展现状研究涉及：1.高校体育俱乐部存在形式现状。调查表明：吉林省高校体育俱乐部以课外体育俱乐部、体育教学俱乐部、“课内外一体化”体育教学俱乐部三种形式存在,其中课外体育俱乐部是最主要存在形式。.2.高校领导对学校开展体育俱乐部的态度及目的以及高校体育俱乐部管理结构现状。3.高校体育俱乐部开展活动现状调查。对俱乐部课程的设置情况、教师配备情况以及场地设施情况进行了重点调查。结果表明吉林省体育俱乐部体育场馆设施80可以满足一般教学的需要,但是课外俱乐部活动场地还存在一定的不足；指导教师的职称情况符合梯形分布,教师队伍建设比较公道,但教师的报酬很低。4.高校体育俱乐部学生介入情况调查。主要针对学生介入运动的动机,介入项目,时间和频数,以及介入的效果等进行了调查。通过对吉林省高校体育俱乐部开展现状的调查,提出适合吉林省高校改革的课内外一体化体育俱乐部发展模式,指出了采用这种模式的必然性,并从教学目标、组织管理、课程建设、教学内容与教法、评价机制等方面构建可持续发展的课内外一体化体育教学模式。论文的最后对论文进行了总结并提出了几点建议。通过这篇论文,旨在为吉林省高校体育俱乐部改革提供可靠的参考依据,同时,提出符合吉林省体育教学改革需求,能够实现“健康第一”,“终身体育”思想的课内外一体化教学模式,现实理论的创新。【关键词】：吉林省高校体育俱乐部模式
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-10第一章绪论10-181.1选题目的意义101.2选题的依据10-121.2.1选题的理论依据10-111.2.2选题的实践依据11-121.3国内外研究动态及发展趋势12-181.3.1国外研究现状12-131.3.2国内研究现状13-18第二章研究对象与方法18-212.1研究对象182.2研究方法18-212.2.1文献资料法182.2.2访谈法182.2.3问卷调查法18-202.2.4数理统计法20-21第三章结果与分析21-493.1概念界定21-223.1.1体育俱乐部213.1.2高校体育俱乐部形式及其分类21-223.2吉林省高校体育俱乐部现状与分析22-403.2.1吉林省高校体育俱乐部存在形式的现状22-233.2.2高校领导对学校开展体育俱乐部的态度及目的23-243.2.3高校体育俱乐部管理结构现状24-273.2.4高校体育俱乐部开展活动现状27-343.2.5高校体育俱乐部学生介入情况34-403.3课内外一体化体育俱乐部发展模式40-493.3.1模式的提出40-423.3.2课内外一体化体育俱乐部模式的构建42-49第四章结论与建议49-514.1结论494.2建议49-51参考文献51-55致谢55-56附件A56-59附件B59-60