浅谈锐意进取立足现实锐意进取

随着我国教育事业的发展和新课程理念实施，农村中小学教育已经得到了普遍的提升，然而客观上仍然存在着教育资源配置不公平的问题，因此农村小学教育必须立足于现职称论文范文www.618jyw.com
实，农村小学教师应该充分利用独有的教育资源，发挥自身优势，不断创新，不断探索，寻找一条适合自身发展的道路，适应新课程标准下的教育教学要求。而农村小学数学教师在这一活动中也应该充分发挥自身优势，积极探索，强化改革意识，创造适应新形式的教学方法，努力提升自身素质，为国家、为社会培养出更多合格的人才，为我国的基础教育做出自己的贡献。下面就以小学数学学科为例，略谈一二。
农村学生最大的特点是朴实、踏实。在数学学习上，表现为勤奋、好学，教师布置的学习任务能认真完成；但不足也是比较明显的，主要表现在机动灵活不够，学习盲目性比较大，主观能动性不高，数学学习目的性不明确。在新课程改革的体系下，农村小学数学教学改革正在发扬农村学生数学学习的优点，解决学生思想认识上、自主思维上、合作探究上等各方面存在的问题，让学生对于数学学习的目的、态度、方法都有比较明确的认识和较大的进步。
我们必须将小学数学教学与日常生活紧密联系起来，让学生明确小学数学学习的真正目的，让数学学习生活化，让日常生活数学化。要教育学生，使他们明白小学数学学习绝对不是在做无用功，小学数学来源于生活，运用于生活，小学数学是生活中的一部分，它绝不是简单的“计算”，更不是单纯机械的“做题”。要改变以往的为考试而教的做法，要将小学数学的概念、公式以及小学数学的一切问题和日常生活的种种现象和问题联系起来，让学生运用生活的历练与经验来理解学习小学数学。
面对日常生活中遇到各种现实问题，要让学生学会尽量运用小学数学知识以及小学数学的思维去思考并加以解决。可以通过小组探究的方式，通过学生的交流汇报让他们发表自己的见解，然后通过分析、比较、选取出最佳的解题方案。在数学教学中课程设计要着重培养学生独立思考问题的习惯，同时也注重培养学生从多角度、多层次进行思考，并从中找出最佳解题思路的能力，引导他们把发散思维与集中思维结合起来，以充分挖掘每个学生的潜能，提高学生的创新意识，培养学生的创新思维，把数学学习与日常生活紧密联系起来，提高学生学习数学的兴趣。
要实现这一目标我们必须以新课程的理念为指导，以学生为中心，强调课堂教学的实效性，改变陈旧落后的教学理念，让课程教学适应时代的要求，培养具有创新性的人才。有些教师未能充分了解农村学生学习特点以及思维能力，仅凭自己的主观臆测来安排教学，结果明明准备很充分的一堂课，上起来也觉得得心应手，实际效果却不是很好，学生应该能理解的却理解得不透彻，应该能掌握的却丢三落四。因此我们必须认真分析现实情况，充分了解学生的特点，关注每一个学生的健康成长，从实际出发，改善教学方法，锐意进取，改革课堂教学模式，发掘有利因素，因人制宜，因地制宜，把改革目标落到实处。
教师要灵活地安排课堂教学进程，强化有效教学。传统教育一个很大的特点就是预设性教学。课堂教学之前，教师备课的时候，把一切可能遇到的情况充分考虑到并准备好，课堂教学的过程中，一切按照备课时预设的教学环节进行教学，按部就班，环环相扣，如舞台演出一样，一切按照剧本来进行，决不允许节外生枝。这种课堂看起来精准到位，实际上教学效果却不理想。因为就在这种严密死板的教学安排下，许多闪耀的思想火花被浇灭，许多可贵的奇思妙想被忽视。
新课程改革要求教师必须备好课，备充分，备细致，安排好教学过程的每一个环节，上课的时候按照一定的教学思路来安排教学进程。但是作为一名具有创新观念的教师，不能仅仅满足于这些固定的、程式化教学方式，而应该转变观念，提高认识，增长才干，在预设性的课堂教学的基础上，允许并鼓励学生从自己的角度去思考问题、解决问题，把预设型课堂提升为生成性课堂，对教学环节中出现的新问题，有比较完备的预案。当学生对问题的思考角度与教师不一致，或是与自己的教学安排有出入的时候，教师应当以尊重的态度认真对待学生，即使最后证明学生的想法是错误的，在课堂上也应充分重视学生的质疑，灵活安排课堂教学进程，并激励学生发表有创意的思想，绝不能因为学生的意见与自己教学的预先安排发生冲突就扼杀一个有意义的见解，忽视农村学生在课堂上闪耀出来的思想火花。
教师在教学改革中善于学习先进的教学理念，研究先进的教学方法和手段，要结合实际合理运用。我们提倡有效教育和高效课堂，而有效的课堂教学，既要求教师具备适应时展需要的先进教学理念，更要求教师要有因地制宜、因材施教，灵活多变的教学方法。要彻底地改变僵化的“教师教，学生学”的教学模式，将“教数学”改变为“导数学”。要实现师生的平等对话，要指导学生充分运用自己的思维能力和想象能力，去发现、归纳、总结小学数学知识，让他们主动运用所学的数学知识和运用数学思维能力来解决各种各样的问题。
新课程改革的大背景下，农村小学数学教学的改革任重道远。作为工作在农村小学数学教育第一线的我们，要不断呼吸新鲜空气，吐故纳新，绝对不能自暴自弃，这山望着那山高，我们要立足现实，充分挖掘农村教育资源，发挥农村学生的优点和长处，通过开展生动活泼的活动，让学生感受数学之美，让学生们在生活中喜欢数学，掌握数学，运用数学，这样他们的学习潜能就会不断地被激发出来，形成学以致用的良好的学习习惯。