简谈职高学习新课标，革新职高英语课堂教学方式

摘 要：在新课标的实施过程中，英语教育也发生着巨大变化，特别是高职英语教育更应该有所突破。从三个方面阐述了职高院校的英语课堂教学：注重语言交际交流，强化学生英语运用能力；运用分层教学法，培养学生学习英语的信心；巧用多媒体教学手段，激发学生学习英语的兴趣。
关键词：新课标；英语课堂教学；语言交际
在平时的教学中，好多老师由于教学方式陈旧、落后，教学方法枯燥、单一，又加之学生英语底子薄、基础较差，致使学习气氛不活跃，课堂教学效果不明显。作为一名高职英语教师，怎样才能培养适应新世纪的人才，是摆在我们面前的一项艰巨任务。在新形势的迫切要求之下，我根据所教学生情况，对高职英语教学进行了大胆尝试。下面是我在课堂教学中的几点做法：

一、注重语言交际交流，强化学生的英语运用能力

职高英语教学的目的是让学生在掌握一定英语知识的基础上，获得有一定的听、说、读、写、译的基本能力，使他们能够借助词典阅读、翻译与自己专业有关的英语资料，在日常活动与业务交谈中能够用英语进行简单的交流与对话，从而为今后走上工作岗位打下良好的英语交际基础。职高院校培养的是技术、管理、生产、服务等行业的专门性人才，因此，英语教学不仅让学生打好语言方面的基础，更应注重培养他们运用语言的技能。在英语教学中，我根据所教学生的实际情况，注重学生语言交际能力的培养，从而强化他们的英语运用能力。例如：在学习全国通用职业类学校英语教材第一册“Sports in the World源于：大学论文格式范文www.618jyw.com
”时，为了达到教学目的，我在课堂教学中积极给学生创造运用英语交流的机会，学生有了锻炼运用英语能力的机会。

二、运用分层教学法，培养学生学习英语的信心

分层教学指的是针对学生的认知水平、动机、性格、态度等的差异，在教学时对他们实行的不同教学要求和采取的不同教学方法。由于各类职业院校的不断扩招，职高院校入学门槛也变得越来越低，这些学生的英语技能有着很大的差异，他们的英语水平更是参差不齐。所以，在教学过程中实施分层教学，针对学生因材施教，能够有效地提高职高学生的英语水平，增强他们学习英语的自信心。因为职高的学生来自不同的地方，他们的人生经历不同、成长环境不同，在成长过程中必定出现个体上的差异，而且这些差异是不以教师的意志为转移的，这就要求教师所运用的教学方法应该尊重此客观事实。分层教学方式能够客观把握学生的层次，根据他们的学习能力来评价，用发展的观点判定学生在某一时期的层次位置，在教学过程中能够有的放矢、因材施教。例如：在学习全国通用职业类学校英语教材第三册教材时，我根据学生实际情况，运用分层教学对全班学生重新整合，按照上学期英语测试成绩分成A、B、C、D四个层次实施教学。我的具体要求是：A层次：认知目标是掌握教材上的英语单词，理解语法，能听懂常用的课堂用语，用英语回答简单的问题；能力目标是能用英语写简单的作文；心理目标是具有学习英语的信心。B层次：认知目标是能独立预习课文，并了解文中大意；能力目标是背诵文中对话，流利地通读课文；心理目标是具有学习英语的成就感。C层次：认知目标是要掌握英语语法知识；能力目标是独立使用日常交际用语；心理目标是具有学会英语的信心。D层次：认知目标是掌握拼读英语单词的规则，能够拼写单词，独立理解文章大意；能力目标是背诵文中对话；心理目标树立学英语的优越感与成就感。这样既保证了英语基础较好学生的优势，也提高了英语基础较差学生的学习兴趣。

三、巧用多媒体教学手段，激发学生学习英语的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对激活学生的心理因素起着催化剂的作用。计算机教学手段的运用对于提高学生的学习兴趣也有着很大的作用，如果在一节课上运用多媒体技术，可以使文章的背景、角色、人物形象、心理活动等，以动静结合、图文并茂的形式展现在学生面前。这样逼真的表现方式，彻底摒弃了传统的课堂教学方法，极大地培养了学生的学习兴趣。 例如：在讲授全国通用职业类学校英语教材第二册Lesson Four Alexander Bell’s Greatest Invention，Lesson Sixteen Some Problems Facing Learners of English，Lesson Twenty-Eight Does Trel Broaden the Mind？等课时，我都用多媒体给学生展示了文中的单词、对话等，形象生动的多媒体教学，使我们的英语课堂教学更加精彩，学生的学习兴趣空前高涨。
总之，职高英语课堂教学模式的改革是一项长期而艰巨的任务，它不是一朝一夕的事情，这需要我们教师的坚持不懈与积极进取。在今后的工作中，我将继续探索新的教学形式，结合高职学生的特点，努力学习新课标精神，争取使职高院校的英语课堂教学更上一层楼。
参考文献：
张艺.人本主义心理学与教育改革[J].河南社会科学，2003（5）.
李建秀.论高职学生能力的培养[J].内蒙古财经学院学报，2003（3）.
（作者单位 江苏省淮安技师学院信息系）