简析家访一线教学中该如何对学生进行家访结论

摘 要：有效的家访工作，是推进学校教学工作的一个十分重要的环节，也是锻造教师能力素养的一个平台，让家访工作发挥其最大的实效。
关键词：家访；记录；交流
在我们的教学中，适当的家访有利于促进我们教学的管理，
也有助于我们与学生的内心交流与沟通。因此，教师要明确怎样去家访？

一、家访要有针对性

在每一次家访的时候，我们都应该想一想这个学生是否适合家中国免费论文网www.618jyw.com
访，家访中会遇到或是出现哪些情况。如：对于一个父母离异的学生，如果教师不加了解，就问学生爸爸妈妈在不在家，有可能就会触及学生的内心，从而对老师产生害怕心里，害怕老师会家访，导致以后的学习上也害怕老师，那样对我们的教学就会带来很大的影响。像这样的学生，就是不适合家访的对象；又如：是单亲家庭的学生，就害怕老师问起，因为他们会觉得在别人面前抬不起头，或是怕别人瞧不起，可能内心就会产生自卑心理，所以这样的学生也不适合触及。任何一个班级，什么样的家庭情况都有可能发生，所以我们应该认真斟酌，让我们的家访工作发挥实效。

二、家访要有鼓励性

家访切忌在学生家长面前告状，或是在家长面前批评孩子，
说孩子在学校表现得怎么不好，导致家长只知道学生的不足，不
善于去发掘孩子的优点，就会让学生产生恐惧。因而我们家访时，不谈孩子在学校的不足，多和家长了解孩子在家里平时的喜好是什么。教师要多从正面汇报，以鼓励为主。即使学生有过错，也要从侧面或委婉表达。家访最好在老师、家长和学生三者一起共同交流，让孩子感受到老师就是自己家的亲朋好友。这样对我们的家访工作有很大地促进作用。学生知道老师是在家访而不是告状，自然而然就喜欢老师来自己家，希望老师能够多在自己父母面前说说自己在学校的优点，到让学生喜欢上你这个老师，让我们的家访变得更加顺畅。

三、家访要有保密性

我们家访的内容，应该帮学生保密，不要在班级或是课堂中谈起自己到过谁家里，家里怎么样？应该考虑到学生自己的内心感受。如果我们教师能做到这些，那么即使孩子不希望我们去家访，也不会对学生的心理产生影响。在我所教的班级，因为有个学生平时比较喜欢上网，所以我就想去家访一下，看看家里人是否了解此事，但是事实是家里人知道孩子上网的事情，就是没办法控制孩子上网的瘾，针对这个情况，我就在学校平时多和其交流，从不提及去过家访的事情，就是为了避免让别的同学瞧不起，而
是耐心地引导。
只要我们把握好度，运用正确的方法，我想家访定会促进我们的教学工作。因为与家长的交流能让我们更了解孩子，了解了孩子，也就了解我们的教学，也就让我们的家访工作最大的发挥实效。家访也就不会遇到那么的困难，学生也就乐意教师家访。
（作者单位 江西省南康市大坪中心小学）