“探讨性学习”观照下作文教学革新

“研究性学习”是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容。它无论是作为一种课程理念,还是一种新的要求,终极都要落实到具体的教育实践中去。当前作文教学存在种种不足,所以有必要对作文教学进行一些改革。而研究性学习理念代表着教育进步的方向,假如能用研究性学习理念来指导作文教学的方向,将会极大促进作文教学的发展。而在当前作文教学的实际情况下,结合研究性学习的方法,针对作文教学提出一些有效的教学策略,也是研究性学习与作文教学结合的第一步。本课题通过文献研究,在了解研究性学习、作文教学理论的基础上,通过调查研究,结合本人在学校实习的实践,对研究性写作做了一些探讨,并希望通过这样的探讨可以形成一些对作文教学比较实用的策略,从而对语文教学中的作文教学有所帮助。本文共分五部分:第一部分概述本研究的背景和意义,先容本研究的内容与主要方法。第二部分在研究性学习理念的基础上,把研究性学习理念引入作文教学中,结合研究性学习与作文教学的有关概念,形成研究性写作的理论。第三部分对当前中学中作文教学的现状进行描绘。第四部分由作文教学现状入手,探究作文教学中存在问题的原因。第五部分从选题、指导、评价几方面着手,提出解决问题的对策。这也是本论文的关键部分。【关键词】：研究性学习研究性写作校本课程观察生活情境教学
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7一、传统写作教学面临的困境与挑战7-9（一）传统写作教学面临的困境——选题由来7（二）传统写作教学面临的挑战——选题的背景和意义7-8（三）研究方法与过程8-9二、研究性写作的有关理论阐述9-15（一）什么是研究性学习9-10（二）什么是研究性作文10（三）研究性学习的操纵方法10-12（四）研究性作文的理想状态12-13（五）“研究性作文”意义的分析13-15三、当前写作教学的现状15-20(一)作文写作前的准备过程中,教师指导的现状15-17(二)作文写作过程中,教师指导的现状17-20四、当前写作教学中存在问题的分析20-24（一）作文题目拟定成人化、|教育论文网|化20（二）缺少观察上的引导以及情感上的触动，造成作文内容空洞20-21（三）作文教学及评价功利化21-24五、研究性写作的具体策略24-34（一）从生活中寻找作文题目24-26（二）发展课外活动，在活动中培养学生观察能力26-28（三）在有触发性的情境中思考撰文28-31（四）用学生互评等多种方法展开作文评价31-34结语34-35参考文献35-36后记36