浅谈高效如何建立高效语文课堂基本

摘 要：初中语文课堂教学的有效性直接关系到初中语文教学的质量和效率。本文从初中语文教学有效性的含义出发，论述了初中语文课堂教学有效性的主要思路，并详细的分析了提高初中语文课堂教学有效性的具体措施。旨在为提高初中语文教学效率提供参考。
关键词：初中语文 教学 有效性
语文课程是一门基础性课程，在初中教育中具有非常重要的作用，其教学内容和教学理念都会影响到学生今后的学习方向。现阶段，我国初中语文课堂教学的模式非常僵化，教学理念和教学内容都相当单调，其根本原因是受应试教育的影响，这极大的阻碍了学生的学习兴趣，所以我们有必要对语文课堂教学的有效性进行系统的分析，以此推动语文课堂教学模式和教学理念的发展。

一、初中语文教学有效性的含义

现阶段，语文课堂教学中的“有效”主要是指教师在课堂上教学一段时间后，学生所能理解和掌握的知识，这体现出学生的进步和发展。新课程的背景下，教学课堂的有效性越来越被广大教师所重视，而其根本目的在于学生怎么样才能“有效”的吸收课堂的教学内容。而这里所指的“有效”是指学生在三维目标上所能够真实获得的发展，这也是教学效果的重要体现。教学中有没有成效，主要是看学生能否在学习过程中理解并掌握知识，如果教师在教学中非常辛苦，学生也非常努力，而教学效果不理想，这样的教学是没有效果的教学，如果教师在教学上有方法、有策略、有内容，教师在教学中也很轻松，学生在学习过程中也不觉得“吃力”。而有效教学的具体实施则应以教学目的为主旨，初中语文教学的目的应以时下学生的发展为出发点，通过教学材料的处理，教学内容的定位，教学方法的研究来做好语文课堂的有效教学。因此，我们说教师的教学是服从于学生发展的，是为学生的发展服务的。

二、初中语文课堂教学有效性的主要思路

(一)做好课堂知识的导入

课堂是学生接受知识的主要场所，教师在如果能够抓住课堂的教学效率就可以提升学生的学习质量。在应试教育的主导思想下，课堂的教学效果很难达到预期的目标，这就需要教师改进教学策略和方法，提升学生的学习兴趣，只有这样才能够更好的帮助学习理解掌握语文知识。实际教学中影响课堂教学效果的因素有很多，有时是为了追赶教学进度，有时则是为了让学生多练几套模拟试题，教师一般都是以灌输的方式进行语法和写作的讲解，日积月累下学生也逐步适应了这种教学方法，但机械式的教学往往达不到理想的教学效果，学生在听课时也存在“心不在焉”，“走神”等现象，所以在教学中教师应因势利导，利用学生的心理，提高学生的求知，通过有效的知识导入完善学习目标。

(二)做好差异性教学

语文教学是教师按着教学大纲要求，采用标准管理，进行考试的整个过程，其目的是想让学生通过知识的学习，掌握语言及文本的使用方法。但从知识结构和学生的综合素质来考虑，不是每个学生都能通过这种方式完全的掌握知识，有的学生在学习中感觉太简单，而有的同学认为学习起来比较困难，同样一种管理模式和教学策略，学生有不同的感受，这样的教学方式不能够达到预期的教学效果。所以，我们要正视学生之间存在的差异，并有针对性地开展个体化教学。学生的学习目标不是考试，而是在自己的能力范围内，达到最好的学习效果，这种效果不是每个学生都能够达到的，所以教学中要把握好因材施教这一原则，以树立学生自信心为主导，用可以提升学生学习成绩的方式来进行考核，使学生形成学习的动力，达到高效课堂教学的目的。

(三)调动学生学习主动性

语文学科与其他学科相比相对枯燥，学习过程也比较繁琐，因为是基础学科，知识结构与应用的学习都是以基础知识为主，学习起来存在着一定的被动性。教师在教学中要指导学生，不应以满足学会知识为主，应引导学生从学习方法上入手，促进主动学习。学习过程是一个参与的过程，其不单是接受知识的过程，更是学生举一反

三、探究知识的过程，所以教学中要调动学生主动学习的热情，以此提高课堂的教学效果。

三、提高初中语文课堂教学有效性的具体措施

(一) 加强教师的专业素质

语文教师的专业素质是学习质量的保障，也是确保课堂教学效果的基础，好的语文教师对学生的影响是深远的，所以语文教师要加强自身的文化修养和专业素质，以达到学校的教学要求，同时也要达到影响学生热爱语文学习的目的。专业素质与文化修养的体现主要有三个方面：首先语文教师要具备系统的语言知识体系；其次，教师自身的语言表达能力要出众；再次，以提升专业素质与文化修养为基础，不断的完善自己。同时教师还要注意利用教学方法的创新来提高课堂教学的效率。

(二)创造良好的课堂氛围

课堂教学气氛的好坏直接影响体的学习效果。我国初中的教学模式还是以教师为主导，学生听从的方式为主，这种方式非常不利于学生对知识的学习，所以我们要改变教学模式，以学生为主体，建立良好的课堂氛围，促进课堂教学效果的提升。首先要改变师生之间的关系，教师要以一个颗宽容的心来帮助学生学习，以此赢得学生的信赖和尊敬。其次教师要与学生进行平等的交流，掌握学生的学习动态，有针对性的进行教学方式的调整，促进课堂教学质量的提高。最后，学生要积极的配合课上的教学活动，教师也要协调好课上的师生关系，创造和谐的课堂氛围。

(三)改革语文教学方法

在传统的语文课堂教学中，大多数教师使用的是“满堂灌”的方法，教师在讲台上不断地讲，学生只能在下面认真地听，这样的教学方法使学生对课堂失去兴趣，不利于教学效率的提源于：论文格式要求www.618jyw.com
高。因此，教师要尽量使用适合学生的教学方法，通过这些方法让学生对语文课产生学习兴趣。在课堂中，根据不同文章的内容，教师可以采用不同的方式来讲授。
参考文献：
郭迎春.浅议对初中语文课堂教学改革的思考[J].科教导刊，2011.
陈国华.初中语文作文教学现状与提高策略[J].中国科教创新导刊，2011.9.