研究探究新课改背景下高中数学教学

摘要：伴随课改的进一步发展，高中数学课堂教学越发受到重视，许多人把此次改革当成一次难遇的机会，试着将课堂变得更加的人性化和自然化，能给学生提供更多更好的发展空间。同时新课改对教师的要求大大提高，首先教师需要判断学生过去的知识经验和认知规律，从而利用适当的教学方法，以达到让学生在实例中探索其具体、生动的数学知识，感受数学的魅力的目的。本文简单介绍了高中数学在新课改背景下的教学探究。
关键词：新课改；高中数学；课堂教学探究
新课程改革提倡以学生为主、教师为辅的教学形式。学生从以前的被动学习变为现在的主动学习，主动学习使学生真正成为了学习的主人。教师在教学中不再像过去一样单方面地讲解课本上的知识、概念。正所谓：“授之以鱼不如授之以渔。”教师要在课堂上鼓励学生积极思考、自主研究，要注重对学生思维习惯的培养，从而提升教学质量，以获最大成效，为此需从以下几点做起。

一、改变教师传统的思想观念

教师要正确理解新课改的教学目标，要明确教师在此扮演的角色和作用，所以教师要改变以往“填鸭式”的教学模式，改变传统“一把抓”的教学理念。教师要明确课堂的主体是学生，教师是知识的传播者，是课堂的引导者。教师应该在课堂上创造一个平等、和谐、融洽的教学氛围，建立新型的师生关系，引导学生独立思考、积极发言，使每个人都能参与到教学中来。教师在课改的过程中需努力探索研究，培养更高一层的教师职业道德素质。
那么教师应从哪些方面改变自己呢？教师可积极学习专家报告会，参加培训或到外校考察学习等，在努力的过程中教师的思想观念会不断的更新，最终会有从量变到质变的飞跃，从而将收获贯彻实施于课堂，使学生受益终生。比如，当学习反函数的知识时，我会以启发、引导学生自主思考反函数的性质并归纳总结知识点的教学模式代替以往直接讲解的教学方式，一段时间摘自：毕业论文格式设置www.618jyw.com
以后，我发现学生的自主思考能力和探究能力都有了很大的提高。

二、改进学生学习方法

受多年传统数学教学模式的影响，学生的惯性学习方法就是听教师滔滔不绝地讲，自己不停地记笔记，像这种被动的学习方式，教师只是直接把知识传授给学生，学生却基本没动脑子，“填鸭式”的教授会使学生变得懒惰。而相反的，新课改让学生学习更自主，提高了自主探究的能力和合作学习的意识。初期，学生会有些迷茫，不知道如何实现自主学习。此时，教师就应该鼓励学生、引导学生，和学生一同探究学习内容，帮助学生找到新的适合自己的学习方法来快速适应教育改革。在良好的学习氛围中，学生互帮互助，优秀的学生更加优秀，后进生也有了大幅度进步，相信黑变得越来越多。俗话说：千里马常有，而伯乐不常有。我认为好的环境、好的方法定能成为学生的伯乐！
在等差数列定义内容的学习过程中，为了让学生更好地理解项和项之间的函数关系，除了理论知识的讲解，我还会给学生列举几道典型的例题，让他们知道如何根据首项和公差去确定数列中的其他项。然后，我让学生自己试着举例说明通项公式的简单应用：“已知等差数列中首项、公差，求未知项”，或者从简单到复杂定量定性地多角度考察等差数列通项公式的应用，让学生学会等差数列的正用、反用与变用。通过多种形式的训练，学生能够灵活运用这个知识点，并真正掌握该含义。

三、改进课堂教学模式

课堂是学生学习的主要场所，学生所学的大部分知识都来源于课堂。那么探索新型的教学模式，科学合理地利用课上时间就是我们每个教师的重任。我们要做到为每个学生着想，尽可能发掘他们的潜能，使他们认清并正视自己的优缺点，并向更好的自己努力前进。这对于教师来说是一个极大的挑战，要求教师要了解每个学生的优缺点，做到从导入新的教学内容、创立和谐课堂氛围、设置技巧性的教学提问等多方面且有针对性地进行备课教学。只有合理完善的课堂教学模式才能保障学生的学习效率，才能让学生在课堂上积极主动地去思考研究。
例如，对于一些立体几何的公式公理，我会引导学生自己去讨论研究，并在必要时给予引导和提示，学生通过努力思考会用自己的方式掌握这方面的知识。在这样的教学模式中，教师只是起到引导和指示的作用，让学生自己去解决问题。当学生通过自己的努力解决问题时，他们就会感受到独立解决问题所带来的成就感，找回自己的自信心，激发出他们学习的兴趣和积极性。

四、合理利用现代化教辅

现在的科技发展越来越发达，教师可以选择一些类似于多媒体等现代化的教学辅助设备来提高教学质量。教师通过多媒体展示所教内容，不仅扩展了教学内容也使其更加生动、灵活多变。通过多媒体的使用，教师在课堂上不仅可以及时掌握学生的学习习惯、对课堂内容的掌握程度、反馈情况，还可以提升学生的注意力，激发学生的学习兴趣，潜移默化地改变了学生的学习观，从而使学生养成主动学习和探究的意识，有利于更好地实现高效课堂，达到共同提高的目的。
由此看来，课程改革的推行可以激发学生的学习兴趣，培养学生善于发现问题、分析问题并最终解决问题的能力，学生可以在一个平等、和谐、轻松的教学氛围里学习、进步，这将大大提升学生的学习效率。为此，我们更需要在今后的教学实践中不断探索、学习，找寻有效途径，使其发挥最大作用，使教育向更好的未来发展。
参考文献：

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