培养中学生写作兴趣论述与对策探讨

学习兴趣的研究是教育工作和教学活动的重要内容，如何培养和激发学生学习的兴趣，既是一个长期以来教育界努力探讨的重大理论课题，也是目前我们大力推行素质教育，积极开展课程改革的迫切现实课题。本文试图从兴趣研究的一个方面——中学生写作兴趣——这个点来入手，吸取前人对兴趣研究的理论成果与实践经验，结合自己多年来的教学感悟，在做了充分的调查、总结之后，着手从教师引导、创造条件和学生溶入作文情境的角度，探讨了如何激发和培养学生写作兴趣的问题，以期对目前新课程的推行和语文教学改革有所帮助。本文针对教师指导、教材方面、学生自身方面、社会方面、写作练习、家庭教育等六个因素对学生写作兴趣的影响，有针对性的提出九条对策，教师应当掌握动机理论，激发学生写作兴趣，引导学生感悟生活，拥有作品，在开放式作文教学中，使学生感受到作文的乐趣。教师应当及时改革旧的教学模式，注重人文化的设计，也可适时地进行集体作文，促进学生写作兴趣。在结束部分，总结和分析了此次作文实践活动的情况，并扼要表明了今后努力的方向。【关键词】：中学生写作兴趣对策研究提议
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7第一章绪论7-13第一节关于写作兴趣研究的背景7-8第二节写作兴趣研究的理论依据8-11兴趣是学生认知活动的内在动机8-9兴趣是影响学生写作效率的主要心理因素9-10兴趣对活动的作用10兴趣对智力开发起促进作用10-11第三节写作兴趣研究的现实意义11-13研究中学生写作兴趣是深化语文教改的重要因素11-12中学生写作兴趣研究是走进新课程和深化素质教育的需要12-13第二章本论13-32第一节写作兴趣现状的调查及分析13-17第二节对写作兴趣培养的几点思考与对策17-32一、研究和掌握动机理论，激发和培养学生的写作动机17-18关于动机17-18培养学生学习动机，激发学生写作兴趣18二、感悟生活，使学生产生“骨骾在喉，不吐不快”之感，培养学生写作的兴趣18-20三、创设情境，激发情思，升华学生的写作兴趣20-21四、在大量阅读中，使学生产生写作的愉悦情感21-23五、提供开放式作文教学，使学生在人文活动中感受到乐趣23-25疏导学生情感波动，因情生感，有感而发23提升学生的审美情趣，使学生富有个性地表达23-24包容丰富多彩的内容题材，尝试应用多种表现手法，增进学生的写作情趣24精致的语言用句点拨，使学生写作体验到创造美的乐趣24引导学生自主学习24营造课堂氛围，促进师生间的心理相容24-25六、改革作文的旧有模式，在批改、讲评上下功夫，使学生长时期保持写作兴趣25-28遵循“四主两延伸”原则，联系实际生活进行写作练习25-26适当加大作文练习量26改革作文教学的各个环节，在批改、讲评上下功夫26-27适当作逆向思维练习，提高学生全方位思考的兴趣27-28七、注重作文教学的人性化设计，提高学生作文审美情趣28-29尊重学生的选择28激发学生的创新意识28尊重学生自尊心28-29作文课要突出审美性、人文性、艺术性29八、集体作文，集体鉴赏，寻求成功，使学生对写作的兴趣上升为对写作的精神需要29-31九、关于家庭、社会的几点提议31-32第三章结语32-35第一节对策分析32-33第二节实践活动结果分析33-34第三节将来仍需不断完善的相关问题34-35附:问卷调查表35-38注释38-40参考文献40-41后记41