有关于新时期对新时期中职学生管理新思路初探要求

摘要：伴随着我国素质教育的提出，新时期中职学生的教育改革在各个学校开始了全面的实施，课堂教学也开始了一系列的变化。素质教育以提高学生的能力为宗旨，重点培养学生的思维创新能力，这在学生教育事业中占有不可替代的重要地位。如何适应中职学生管理的新思路，如何改进课程的教学方式，进而培养学生的能力，成为了亟待解决的重要问题。本文从多角度对管理的新思路进行了概括性的说明，旨在寻求培养学生思维能力的有效途径，并提出了自己的见解与应对策略。
关键词：中职学生管理；新思路；情感教学；情境教学；创新教学
0.前言
随着我国素质教育的全面推进，我国的中职教育正处于新一轮的改摘自：本科生毕业论文www.618jyw.com
革之中，对教学理念、教学方式等进行了全方位的改革。新时期中职教育作为改革课程中的一个重要部分，更加注重“以人为本”的教学理念。如何在教学中更好地培养学生的活动热情和积极的人生态度，成为了中职学生管理亟待解决的重要问题。在管理的新教学模式中引入情感因素，不仅可以活跃课堂气氛，增进大家的学习热情，还可以提高个人人文素质的培养，对于培养学生积极的心理动机和良好的思想品质具有重要的意义。

一、管理的新思路

新时期中职学生管理的新思路，是教育工作者为了培养国家技术性人才，提高学生素质提出的新的教学理念。教育机构的领导者要有坚实的基层基础，能够深入的了解学生的心理，促进学生的学习和个人成长的发展。班主任要实现管理工作的愿景，即学生作为个体和群体的成长与发展，需要不断加快步伐以取得进步，应该摒弃在学生表现不佳时责备学生的传统做法。要在思想情绪行为、身体反应、环境之间的相互关系中构建中职学生管理的策略，尤其强调使学生在“学会做事”的同时“学会做人”。

二、对中职学生的管理举措

1.情感教学，用爱沟通“受伤”的学生

情感也称作感情，是构成态度的一部分，它由道德感和价值感两方面组成。情感是一种表明自己道德立场的心理表现和精神反映，它更加侧重于社会需求上的态度体验，是态度在生理上一种复杂而又稳定的生理评价。在教育事业中引入情感因素，顺应了我国大力开展素质教育的趋势。情感教育注重对学生态度、情绪、情感和信念的积极引导和培养，在教育过程中，老师通过情感因素的运用，可以让学生充分的体会到身心愉快的学习氛围和周围积极的社会情感态度的环绕，进而促进独立健全人格特征的形成。
大家都知道中职的学生在初中的学校里经常受到同学的嘲笑和老师的嫌弃，在家里家长也有时候会训斥他们，也就是说中职的学生心灵受到过极大的伤害。对于这些“受伤”的学生，老师必须做好安抚的工作，尊重他们，体现更多的“爱”。尊重他们的人格，不要忽略他们，在心里真正的接纳他们，并且告诉他们人生是美好的，每个起点都是新的开始。

2.情境教学，用耐心把握学生心理

情境教学则把寓教于乐，让学生在生动有趣的情境活动中体验情节，享受运动的乐趣，从而激发和培养运动兴趣，提高教学效果。符合新课程标准的健康理念；避免教学中机械呆板的“说教式”传统方法产生的弊端，使学生在活动、锻炼、玩乐中潜移默化地受到教育，获得知识、技能与身体的发展，情操得到陶冶，心灵得到完善，对学生身心健康的成长起到积极的作用。同时在教学中加强师生间的情感交流，可以拉近师生距离，更适应现代素质教育。
了解每个学生的心理变化，对于内向的孩子和中考失利的孩子，要想法设法打开他们的心扉，心与心的交流，让他们知道：虽然有过失败，但是都已经成为了过去，他们仍然很优秀，如果他们能够重新振作，还可以考上自己理想的大学，这样对自己和父母都有了交代。多用关心和爱护的语言和学生们交流，这样学生们才会感觉到温暖，达到我们教学的效果，实现教学的目地。

3.创新教学，培养学生信心，引导学生成功

树叶的方向由风确定，人的方向由自己确定，许许多多的中职学生的实际状况令人担忧，因此引导他们临事要仔细思考后再做决定，时时省察自己，改造完善自己的信念，保持追求人生成功和幸福的不竭源泉，渐渐成为有思想的青年。在日常的管理过程中，老师要时刻鼓励，表扬他们，培养同学们的信心，让他们时刻感觉到自己的价值。同时，要设立各种奖项，如各科“学习成绩优秀奖”、“积极参加活动奖”、“学习成绩优秀奖”，“操行成绩优秀奖”等，并给每种奖项获得者以德育积分奖励，使每位同学都充分调动起积极性，展现各方面的才能和潜质，间接地为班级各项工作的开展奠定了坚实的基础。
三、总结
综上所述，在中职生管理中怀揣足够的爱心和耐心，对学生进行适度的表扬，针对不同的学生适时制定合理的目标，并且严格监督学生日常行为习惯的养成，做到充分尊重学生，爱护学生。面对所处形势深刻变化和新时期新阶段的中职学生管理任务要求，还存在许多亟待加强的薄弱环节，希望我们能够在以后的经验中提高管理的水平，使每一个学生都受益。
参考文献：
随玉华.中职学生管理之AFTER策略研究.《职业教育研究》.2012年3期
王海扬.浅谈情感管理在中职学生管理中的作用.《管理学家》.2012年23期