探讨探析探析小学语文教学实践新型创新方式

摘 要：随着时代的不断进步，知识的不断扩展，对小学语文教学实践提出了新的要求。小学语文不仅发挥着带动今后语文学习兴趣的关键作用，还培养着一个人的文学修养与灵活思维。因此，为了更好地促使小学语文教学在不断更新的知识潮涌中站稳脚步，对小学语文教学实践的新型创新模式进行了相关探析。
关键词：小学语文；教学实践；创新模式
语文是语言与文字的结合，它是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想信息定位的一种意识存在内容。小学语文是语文综合学科的基础学科，也是义务教育的重要学科，因此，探索随时代进步的小学语文教学实践新型创新模式是极为重要的。

一、扩展新型教学任务

新型教学任务是立足于学习任务的基础上，从学生的基本心理需求出发，满足个体内部需要，强调创造性与任务性相结合，从而让学生愿意学、主动学、学得好。扩展新型教学任务，要着重兴趣教学。

1.语文是一门博大精深的学科，要想学习好，需先培养兴趣

“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学生学习的最主要动力，或者说几乎是唯一动力。在小学语文教学过程中，教师可以运用新型的教育设备，带动学生的视觉、听觉以及学习的趣味，从而让小学生能够感受到学习过程中的快乐。在快乐的教学过程中提升学生对语文的认识和理解

2.扩展新型教学任务还应该探究教学新方式

对于一、二年级的语文教学，教师可以采取游戏性的教学方式，这也是语文学习的初级阶段，通过兴趣性的学习方式，从而逐渐提高小学语文教学的适应能力与熟悉能力。对于三、四年级的语文教学，教师可以展开活动式的教学方法，并在活动的过程中减少游戏，组织各类的语文趣味活动，从而活跃语文教学氛围。对于高年级的学生可以采用独立型教学模式，让学生能够独立思考，自主地对语文课程进行探索。

3.带着问题找答案

这种教学方式是充分培养了语文学习兴趣之后而进行的。在课内学习的时候，教师就可以布置教学问题，让学生能够独立自主地带着问题找答案，从而培养学生的逻辑思维能力，提升语文运用能力。

二、培养教学实践中的动手能力

培养语文动手能力是语文综合运用能力的培养。
1.勤练字
自古以来，“字如其人，人如其字”的道理是众所周知的。因此，加强语文学习的练字是语文教学的重要部分。不同人的字迹可以反映不同人的性格和精神面貌。因此，教师可以让学生在课外时间进行书法临摹，从而通过长时间的练习对学生的书法起到潜移默化的作用。
2.勤写作
作文对于语文的作用是不言而喻的。语文作文考查的是学生语言运用能力。因此，应该在语文教学中灌输学生对生活的观察能力，从而在语文作文中表露自己的真实情感。同时，还应该培养学生的摘抄习惯，当在作文写作的时候，运用这些优美句子，从而为自己的作文增光添彩。

三、培养教学实践中的动脑能力

创新性的语文教学不仅要提高语文的成绩、语文运用，还应该通过语文学习提源于：标准论文格式www.618jyw.com
升学生的逻辑思维和独立思考能力。

1.做练习，会总结

进行语文练习，是任务型学习方式的一种方法。在语文练习中能够培养学生把握文章主旨内容、抓住文章中心的能力，从而提高学生的语文学习效率。在练字的过程中还应该做好语文的预习、复习良好习惯的培养。

2.多看书，多思考

多看书就是要鼓励学生拓展知识面，不断充实自己。当学生在阅读课外书的时候，就可以对优美的句子，对那些妙语连珠的句子进行积累。在课外阅读中遇到不明白的问题就应该多思、善思，从而在阅读的时候使自己的独立思考能力得以提升，也能在浩瀚的知识海洋里，培养自己的文学修养。
现代小学语文教学实践是一种综合性的教学，它不仅要求进行创新方式授课，还要求培养学生的创新思维，并在不断创新教学的探索过程中，触摸每个学生心灵的欢乐与哀伤，感受、熏陶每个学生的文化气息。
参考文献：
罗小俊.素质教育在小学语文教育中的体现.课外阅读，2009（5）.
杨连君.探究小学语文教育的新途径：让孩子在语文学习中学会感恩.教学探索，2007（7）.
[3]李建琼.小学低年级语文教学方法初探[J].魅力中国，2010（13）.
（作者单位 四川省宜宾市筠连县巡司镇礼义小学）