尼柯莱德斯写生教学系统探讨

美国著名艺术教育家、纽约艺术学生同盟的著名导师K·尼柯莱德斯经过十余年的教学研究,创出了一套独特的“盲画”写生练习法,培养出了20世纪众多杰出的现代派艺术家,为美国的美术教育做出了巨大的贡献。“盲画”写生教学体系明显区别于传统现实主义的写生教学体系:它注重作画者的个人感受,夸大|教学论文网|作画者首先要用各种感官去理解事物而不是画失事物;作画者在作画过程中以触觉、动觉为主导,带动视觉去感觉事物,眼睛与手同步作用,动笔之时眼睛盯着的是对象而不是画纸;它将作画过程与观察过程统一于作画者感受对象的过程之中,使作画者在作画的过程中始终布满|英语教学论文|着,在表现出具体、新鲜的个人感受的同时,迅速发现自我,加深对艺术的熟悉。“盲画”写生练习法影响了当代整个美国的写生教学,为写生教学开辟了一条新的道路。本论文试通过对尼柯莱德斯写生教学体系的研究,使我国美术教育工作者能够系统地了解到国外不同的写生教学理念和教学方法,进而拓宽基础技能练习的领域,终极对国内写生教学改革有所帮助。【关键词】：尼柯莱德斯写生教学体系“盲画”国内写生教学改革
【论文提纲】：中文摘要5-6英文摘要6-13第一章绪论13-20第一节研究背景13-16一、研究背景13-15二、国内外研究现状15-16第二节研究目的、内容和意义16-20一、研究目的16-17二、研究内容17-18三、研究意义18-20第二章尼柯莱德斯写生教学体系背景20-29第一节尼柯莱德斯写生教学体系的时代背景20-23一、符合美术发展的时代要求20-21二、适应教育发展的趋势21-23第二节尼柯莱德斯写生教学体系的发展23-29一、尼柯莱德斯生平23-25二、尼柯莱德斯写生教学体系在美国的应用25-29第三章尼柯莱德斯写生练习方法剖析29-49第一节“盲画”浅释29-30一、“盲画”的由来29二、“盲画”的本质29-30第二节轮廓练习剖析30-35一、与传统轮廓含义之比较30-31二、触觉在观察中的作用31-33三、轮廓练习的特点33-35第三节动觉练习剖析35-41一、关于“Gesture”定义的探讨35-37二、动觉练习的实质37-39三、动觉练习的意义39-41第四节塑造练习剖析41-43一、“重量”在塑造练习中的作用41-42二、作画过程浅释42-43第五节虚轮廓练习剖析43-45一、虚轮廓的含义43-44二、虚轮廓练习的价值44-45第六节强化练习剖析45-49一、强化练习的本质45-46二、水彩练习的作用46-49第四章尼柯莱德斯写生教学模式解析49-61第一节教学目标解析49-50一、目标的低层次化49二、目标取向的行为化49-50第二节课程内容解析50-56一、课程组织高效率50-53二、作业结构与题材的创新性53-56第三节教学评价解析56-61一、评价标准客观化56-58二、评价主体学生化58-61第五章尼柯莱德斯写生教学体系的鉴戒意义61-72第一节对动画专业写生教学改革的建议61-67一、建立综合练习课程61-63二、形成综合作业结构63-65三、确立综合练习内容65-67第二节对基础美术教育写生教学改革的意义67-72一、有利于达成基础美术教育写生教学目标67-69二、有利于充分利用现有教学条件69-70三、有利于完善现有技能评价70-72参考文献72-74攻读学位期间发表论文74-75后记75-76附录76-77