“陌生化”写作探讨在中学写作教学中具体运用

中学语文写作教学是很多中学语文教师碰到的一个大困难,写作也为很多学子所畏惧,但是写作能力又是一个人综合素质的最直接体现,同时在高考中,写作仍然占据着语文的半壁山河,甚至存在扩大之势。这一切使得我们不得不对写作给予充分的重视。前几年,很多学生都练就了熟用历史人物故事的本领,对于不少大家耳熟能详的古诗词,他们也能在写作中信手拈来,运用自如。这种“旁征博引”往往能夺得高分。但是没多久,大家对此类文章就产生了审美疲劳,近两年,这类文章就不“吃香”了。同时,很多中学老师仍沿用着原来固有的教学方式和手段,没有创新,使得写作教学课堂缺乏生机与活力,严重影响了中学生写作水平的提高。而要使老师的教学方式与手段不断创新,要始终给人一种新鲜感,要使学生写作水平迅速提高,这都是不轻易的。我们面临着如何改变教师的教学方式与手段,如何提升学生们的作文水平,如何使学生们把大家都熟悉的事物以全新的面孔展现于众人眼前,让人感觉似曾相识又新奇独特等这些问题。固然解决这些问题不同的人有不同的见解,且目前并无定论和通式,需要我们老师在实际教学中不断去探索,而早在20世纪初,俄国文学批评家什克洛夫斯基就提出了“陌生化”理论,这一理论为人们所广泛使用,并为现行写作教学指出了一条新道路,所以,我以为|教育论文网|“陌生化”写作应该是摆脱目前这一写作困境的的有效方法。本文以“陌生化”这一理论为支撑,以自己实际教学为基础,并结合“写作”与“思维”的关系,对“陌生化”写作研究及在中学写作教学中的具体运用进行了全面了解,基本明晰了该研究领域历史及前沿现状。本文将从写作与思维的关系、“陌生化”理论、中学写作教学现状及特点以及自己实际教学经验这几个方面去阐释“陌生化”写作研究及其在中学写作教学中的具体运用这一问题。文中具体探讨了“陌生化”写作研究,并从使作品“陌生化”手段、现用高中教材作品中“陌生化”现象以及优秀高考作文中“陌生化”现象这三个方面具体论述“陌生化”写作研究。同时还将结合“陌生化”写作在作文中运用及自己的陌生化写作教学实践和成果来进一步论证如何开拓学生写作视野,拓宽学生写作思路,提升学生写作能力。【关键词】：陌生化写作研究中学写作教学运用
【论文提纲】：摘要7-9Abstract9-15引言15-17第一章"陌生化"理论启示下的写作与思维研究17-211.1国内外有关写作与思维关系的研究现状17-191.1.1国际上有关写作与思维的相关研究17-181.1.2国内有关写作与思维的相关研究18-191.2写作和思维的关系19-211.2.1写作和思维的整体关系191.2.2写作和思维的具体关系19-211.2.2.1思维与体裁19-201.2.2.2写作能力与思维能力20-21第二章"陌生化"理论的思维特点21-242.1运用创新思维来创造新形式21-222.2不断思索、感觉事物本来面目222.3运用逆向思维和全新角度去看事物22-232.4持续时间短暂,需要不断强化23-24第三章中学语文写作教学特点与现状24-293.1中学语文写作教学的特点24-253.2中学语文写作教学的现状25-293.2.1教学理念落后25-263.2.1.1教育机构观念的陈旧25-263.2.1.2教师师教学理念落后263.2.2教师和学生存在一些不正确心态26-273.2.3教学方式陈旧27-283.2.4学生写作现状28-29第四章陌生化写作对中学语文写作教学的启发29-334.1陌生化写作能为写作教学者提供一种独特的表现视角294.2我们需要不断创造教学情境的陌生化29-304.3我们应该让教学资源陌生化304.4我们应该让教学内容陌生化30-314.5我们应该让教学方法陌生化31-324.6综合运用陌生化情景、教学资源来满足广大师生的审美需要32-33第五章陌生化写作的具体应用33-505.1使作品陌生化的手段33-435.1.1转变思维方式33-355.1.1.1改变思维对象的外形以产生新的形象335.1.1.2改变观照角度来体验我们熟悉的事物33-355.1.1.3重新组合教学材料以进行创新运用355.1.2改变思维方向35-365.1.2.1逆向思维就是改变思维方向的"不老药"35-365.1.2.2"树状思维"达到"陌生化"效果365.1.3词语运用陌生化36-405.1.3.1语义的异化36-375.1.3.2词语的超常搭配37-385.1.3.3公道创造使用新词语38-395.1.3.4量词使用陌生化39-405.1.3.5灵活运用广告词和歌词405.1.4语法运用的陌生化40-415.1.4.1讲求句式的变化运用405.1.4.2语法结构的超常规搭配40-415.1.4.3注重节奏、声调等锤炼415.1.5修辞手法的陌生化41-435.1.5.1排比变形41-425.1.5.2谐音变形425.1.5.3比喻变形425.1.5.4通感变形42-435.2学生现用教材的作品中"陌生化"手法的应用43-465.2.1徐志摩的《再别康桥》陌生化手法的应用43-445.2.2鲁迅的《狂人日记》陌生化手法的应用44-455.2.3朱自清《荷塘月色》中的陌生化手法的应用45-465.3高考优秀作文中"陌生化"手法的应用46-505.3.1高考优秀作文形式上"陌生化"手法的应用46-475.3.2高考优秀作文内容上"陌生化"手法的应用47-485.3.3高考优秀作文语言上"陌生化"手法的应用48-50第六章自己的陌生化写作教学实践与成果50-596.1教学媒体的选择采取"陌生化"手段50-516.2在教学设计时,对写作教授的内容采取陌生化手段处理516.3在写作教学过程中,运用陌生化的教学语言51-526.4小说写作是陌生化写作实践的重要阵地526.5自己陌生化写作教学成果52-59第七章结语59-60参考文献60-62致谢62