略论初中古诗文教学中传统文化教育

中国传统文化是我们民族在漫长的的历史长河中创造的独占|语文教学论文|的精神财富,她一度受到冲击和质疑,随着中国经济的发展,传统文化再一次被人们谈论和关注,并兴起了一股方兴未艾的传统文化热。但是,冷静地分析这股,我们发现,其中有不少贸易|教育教学论文|化、功利性的目的和不理性、不科学的态度,这对弘扬和发展传统文化是不利的。初中阶段是学生建立知识体系、培养成学习习惯、形成文化人格的最重要的时期,在这个阶段进行全面良好的传统文化教育,对塑造人,塑造民族心理是非常必要的。中学语文教学,尤其是古诗文教学,是普及和发展传统文化的最好阵地,也是奠定学生传统文化基础的最佳阶段。然而由于各种历史和现实的原因,尤其是应试教育和考试制度的原因,传统文化教育在现行初中语文教学中并没有受到足够的重视。因此,如何更好地在这一阶段进行传统文化教育,使得我国优秀的传统文化得以传承和普及,并对现代生活做出积极的影响,是十分值得我们讨论研究的。教材是教师教学、学生学习的基本媒介。一套好的语文教材,对传统文化教学起着不可估量的作用,它既是教师开展教学、弘扬文化的基点,又是学生学习和温习的最佳资源。上海教育出版社出版的九年义务教育课本《语文》总体是符合《新课标》要求的‘,较全面地体现传统文化知识和精神的。在教学实践中,笔者立足于这套教材,根据学生具体情况,使用各种教学方法,开展各样综合学习,在古诗文教学中渗统文化教育,不仅让学生在课堂学习时获得知识,还使学生在课堂活动中和课外实践和运用所学知识,加深他们对传统文化的认知和理解,为弘扬和发展传统文化打下坚实的基础。同时针对实际使用过程中碰到一些问题,作为一线教师,也酌情提出一些编排方面的建议。【关键词】：传统文化初中语文古诗文教学教材
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-9引言9-13一、本课题研究综述9-11二.理论意义、实际意义和研究方法11-13第一章初中古诗文教学和传统文化教育13-22第一节中国传统文化和初中语文教学13-17第二节初中古诗文教学的现状及其原因17-22一、初中古诗文教学中传统文化教育的现状17-19二、现状产生原因的分析19-22第二章传统文化教育在现行教材中的体现22-32第一节古诗文中蕴含的传统文化因素22-29第二节以“诗教”为目的的修养方式29-32一、“每周一诗”中体现的“诗教”精神29-30二、“每周一诗”编排的不尽如人意之处30-32第三章古诗文教学中加强传统文化教育的策略思考32-43第一节教师传统文化教育观的树立32-35第二节传统文化在初中古诗文教学中的实践35-43一、引导学生养成正确的学习方法35-36二、采取丰富多元的课堂形式36-43结语43-44参考书目44-45后记45