中小学音乐教学“综合化”进展探讨

本课题是以教育学、心理学、艺术学等为理论依据,课题研究的主要内容,包括:中小学音乐教学“综合化”发展的内涵与必要性;中小学音乐教学“综合化”发展的基本原则;中小学音乐教学“综合化”发展的实践研究;中小学音乐教学“综合化”发展对教师提出的要求。本课题主要目的是,使音乐教学更适应学生身心发展的需要,使学生在学习、感受音乐的同时,开拓学生的艺术视野,全方位提高学生的音乐文化素质和综合的人文素养。全文分为六部分:第一部分:绪论。主要阐述本课题的价值以及其理论意义和现实意义,以确立本文写作的必要性。第二部分:中小学音乐教学“综合化”发展的内涵和必要性。首先阐述了中小学音乐教学“综合化”发展的内涵,主要包括三个方面:“教学内容的综合、教学方法与手段的综合、教学评价的综合”。接着,从经济全球化发展和世界多元的音乐文化、我国素质教育改革以及国外音乐教学综合化发展趋势等方面论述了中小学音乐教学“综合化”发展的必要性。第三部分:问题提出的理论基础。主要以教育学、心理学等不同学科领域为视角,从中挖掘出中小学音乐教学“综合化”发展趋势的理论研究基础。第四部分:中小学音乐教学“综合化”发展的基本原则。这里主【关键词】：音乐教学“综合化”发展内涵原则
【论文提纲】：中文摘要3-5英文摘要5-9绪论9-12第一章中小学音乐教学“综合化”发展的内涵及必要性12-281.1中小学音乐教学“综合化”发展的内涵12-141.2中小学音乐教学“综合化”发展的必要性14-281.2.1世界全球化发展呼唤中小学音乐教学“综合化”14-181.2.2音乐教学“综合化”是素质教育改革的必然要求18-251.2.3音乐教学“综合化”符合世界音乐教育的发展趋势25-28第二章问题提出的理论基础28-342.1教育学理论28-312.2心理学理论31-34第三章中小学音乐教学“综合化”发展的基本原则34-433.1音乐性与综合性相统一原则34-363.2愉悦性与知识性相渗透原则36-383.3感性体验与理性熟悉相结合原则38-403.4民族性与世界性相融合原则40-43第四章中小学音乐教学“综合化”发展的实践研究43-574.1教学内容的综合43-534.1.1不同音乐领域的综合43-444.1.2音乐与姊妹艺术的综合44-484.1.3音乐教学与艺术之外其他学科的综合48-504.1.4课内教学与课外活动的综合50-514.1.5教材的综合51-534.2教学方法与手段的综合53-554.3教学评价的综合55-57第五章中小学音乐教学“综合化”发展对教师素质的要求57-635.1“综合化”的教育新理念57-585.1.1“综合化”的教育观575.1.2“综合化”的师生观57-585.1.3“综合化”的教育活动观585.2良好的综合素质58-635.2.1良好的职业道德素质58-595.2.2全面的文化素质59-605.2.3综合的教育能力60-615.2.4创新素质61-63结语63-65参考文献65-66附录66-67后记67-68原创性声明68湖南师范大学学位论文版权使用授权书68