浅论教学工作现代高校图书馆对教学工作积极作用设计

高校图书馆的职能不仅仅局限于为读者提供服务，图书馆作为高校三大支柱之一，人们公认它是大学生的第二课堂，是大学生在校期间停留时间最长的地方，其教育职能越来越凸显，并被人们所重视。高校图书馆履行教育职能在新时期具有一些有利条件，许多高校图书馆在这方面也进行了探索，摸索出了高校图书馆直接参与教学工作的几种形式。高校图书馆履行教育职能，直接参与教学工作有利于提高图书馆在高校的地位，有利于促进图书馆职能的扩展和我国图书馆事业的发展。
高校图书馆教育教学大学生当前，我国的高等教育正从以传授知识为主的模式向以培养学生的创新精神和实践能力为重点的模式转变。高校图书馆在做好教学、科研服务的同时，能否依靠自身的有利条件，直接参与学校的教学工作，以便更好地履行教育职能。

一、高校图书馆有条件直接参与教学

根据《普通高等学校图书馆规程（修订）》的规定，“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能”“通过开设文献信息检索与利用课程以及其他多种手段，进行信息素质教育”。这就说明，高校图书馆有能力参与到教学中。同时国家教育委员会和国家教育部也分别于1984、1985、1999年下发过3份指导性文件，就学校图书馆为大学生开设文献检索课作了许多具体的、明确的规定。应该说，高校图书馆有一些直接参与教学的有利条件，主要表现在以下几个方面：

1.图书馆拥有一支可以直接参与教学的人才队伍

以往图书馆给人的感觉是，在学校的地位较低，学校人事部门往往也将职工家属和一些照顾对象安排到图书馆。然而近年来，一大批本专科毕业生分配到图书馆，甚至还有不少硕士研究生到高校图书馆工作，使图书馆的人员结构发生了变化，学有专长的人员增多，图书馆的地位得到了一定程度的提高。高校图书馆的人员结构发生了很大变化，拥有了一支力量较强、具备各专业技能知识的专业队伍。在这些专业人员中，所学专业不

一、各有所长，已具备了直接参与教学的能力。

2.图书馆有直接参与教学的物质条件

高校图书馆直接参与学校的教学，有一定的物质条件。第一，是拥有大量的文献资料、信息资源，这些包括传统文献（显性的），又包括现代的文献，如电子出版物、数据库及各种网上资源（隐性的）。现在各图书馆不但购买大量的图书文献，同时还购买不少光盘、音像、磁带等，极大地丰富了图书馆馆藏资源。第二，是图书馆有较好的检索工具和检索环境。现在高校图书馆已经实现了计算机管理，通过CERNET实现与Internet相连接，网络上丰富的信息资源和快速的查询方式对参与教学有极大的帮助。

3.图书馆能够成为素质教育、创新教育的基地

当前，高等教育正从应试教育向素质教育转变，教学内容、方法和手段较过去有了很大改变，教学内容由较纯粹的专业知识教育逐步增加了综合知识教育的内容，学生选修课程和社会实践中个性化发展方面的内容明显增大。在现代化教育环境下，课堂教学的内涵已悄然发生变化，课堂教学已不再是传授知识的唯一方式，也不是获取知识的唯一场所。大学生课堂教育功能的变化，要求给大学生提供更多的自主学习的机会，自由支配的时间，要求大学生必须更多地利用图书馆。随着创新教育的开展，现行的教育空间要扩大，教育内容要拓展，要从传统的“应试教育”条件下单一的课堂教学模式向由课堂教育、图书馆教育和社会实践教育三方面相结合的模式转化，高校图书馆在素质教育、创新教育中具有自身独特的功能与作用。

4.扩招给图书馆带来了压力和机遇。

二、高校图书馆推进大学生德育教育

图书馆作为高校三大支柱之一，人们公认它是大学生的第二课堂，是大学生在校期间停留时间最长的地方，它的教育功能使它成为大学德育教育系统中不可缺少的重要组成部分。图书馆自身所具有的高雅的文化环境和文明的服务氛围，对培养学生良好的思想道德品质起着春风化雨的作用与效果，这种独特的德育教育方式和特点是课堂教育所无法比拟的，不仅能满足大学生对知识的渴求，促进学生德、智、体全面发展，而且能弥补高校传统德育中枯燥的课堂教学。

三、高校图书馆成为计算机实习上网基地

近年来，大学图书馆都加强了现代化建设，计算机技术、网络技术、远程通讯技术、多媒体技术、数据库技术等得到了开发和利用。在高校图书馆，大学生不仅能上网查询资料，而且还能利用期刊检索，为大学生撰写论文、查询信息提供最新、最快的资料，成为大学生除课堂教学外最喜欢的另一个教学实践基地。此外，一些高校图书馆在直接参与高校内部各类专业教育方面也进行了积极的努力。充分利用图书馆所拥有的各类学术信息资源，准确把握各专业领域的学术研究动态和发展趋势，瞄准学术研究的热点，与各院系密切合作，聘请国内外著名学者，在图书馆设置学术报告功能厅，定期举办专家论坛。所有这些，对提高大学生的专业素质亦有重要意义。

四、高校图书馆推进教学任重道远

目前，许多高校图书馆充分挖掘自身潜力，调动学有专长的人员直接参与教学，强化了图书馆的教育职能。图书馆从间接服务于教学转变为直接参与教学，和教学部门一起承担起培养专门人才的重任，真正成为了高校的“三大支柱”之一，使图书馆的地位得到明显提高。高校图书馆一直被认为是教学科研服务的辅助机构，其教育职能也一直被看作是一种间接的、寓教育于服务之中的潜在功能，而且主要是通过工作人员为读者提供各种形式的文献服务来体现的。自从高校图书馆开设计算机文献检索课后，图书馆人由后台走到前台，直接参与教学，这就使高校图书馆的教育职能从性质、范围和形式上都发生了变化——从单一的间接教育、潜在教育转变为直接的课堂教育。随着社会需求的变化和高校图书馆事业的发展，高校图书馆还应担负起直接为社会培养信息人才的任务，创办图书馆学专业教育，加强对图书馆各类工作人员的培训和职业教育，对于从总体上提高图书馆各类工作人员的素质、职业工作能力和服务质量都具有深远的影响。因此，高校图书馆的教育职能又有了新的延伸和发展。从单纯服务到参与教学到直接办学，这是高校图书馆的新起点，也是高校图书馆发展的里程碑，然而这条路的发展必定任重而道远。
高校图书馆对教学工作的积极意义是不言而喻的，在今后的教育教学中，高校图书馆的作用会越来越明显，其产生的积极意义也更为凸显。
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本文系黑龙江省教育教学改革项目；项目编号：JGZ201201284。