让学生走进民族音乐——高等师范专科小教音乐音乐欣赏教学探讨

高等师范专科小教音乐专业是培养未来小学音乐教师的一个专业,该专业的学生入学起点低,基础弱,在没有音乐基础的条件|教育论文网|下,必须通过五年的在校学习,才能达到小学音乐教师的水平。音乐欣赏课作为小教音乐专业的一门必修课,开课时间为两学年,在这两学年中,使学生在有限的时间内达到教学目标,通过教学内容和教学方法的改变,打破原有的以西方音乐为其教育体系,建立以民族音乐、本土音乐为中心的课程体系,引入蒙古族最富有特色的长调等,使生活在内蒙古地区未来的音乐教师能够把蒙古族这一濒临绝迹的原生态音乐继续传承下去。这就要求我们的欣赏教学必须以民族音乐为中心,以蒙古族音乐为中心,改变旧的教学内容,激发学生的学习兴趣,因材施教,在音乐欣赏教学中进行探索和研究。本文分为三部分,第一部分综述小教音乐专业音乐欣赏教学的发展与现状,第二部分系统的分析小教音乐专业音乐欣赏教学的改革,第三部分阐述音乐欣赏教学改革的设想与建议。【关键词】：小教音乐专业欣赏民族音乐欣赏教学乡土音乐
【论文提纲】：中文摘要4-5ABSTRACT5-8引言81小教音乐专业音乐欣赏教学的现状8-111.1培养目标8-91.2民族教育音乐欣赏教学的重要性及意义91.3民族音乐欣赏教学的现状及存在问题9-111.3.1关于民族音乐文化意识的形成9-101.3.2了解本地区音乐101.3.3本专业需要的教材101.3.4教师的主导作用101.3.5教学形式的要求10-111.3.6学生的实践教学111.3.7语言解释与代替聆听音乐的关系112小教音乐专业音乐欣赏教学的改革11-192.1小教音乐专业的特点122.1.1社会的特122.1.2所处地区的特点122.1.3学生特点122.2小教音乐专业音乐欣赏教学的改革内容12-172.2.1音乐欣赏的基础知识和要素132.2.2外国音乐132.2.3民族音乐13-142.2.4学习蒙古族民间音乐与乡土音乐14-162.2.5欣赏教学与各学科的关系162.2.6拓展视野16-172.3小教音乐专业音乐欣赏教学改革的必要性17-192.3.1社会的发展17-182.3.2教师自身素质的提高182.3.3提高学生的综合素质18-193小教音乐专业音乐欣赏教学改革的方法19-303.1音乐欣赏教学心理的过程19-203.1.1欣赏193.1.2感情欣赏193.1.3理性欣赏19-203.2音乐欣赏能力的培养20-223.2.1感性经验的积累203.2.2画面想象与音乐欣赏能力的培养203.2.3文化艺术修养的培养20-213.2.4理论与实践相结合21-223.3欣赏教学中所碰到的问题22-233.3.1音乐欣赏教学与视唱练耳教学的关系22-233.3.2多元化教育原则233.4音乐欣赏教学中多种教学方法的应用23-303.4.1情景式教学法24-253.4.2探究式教学法25-263.4.3比较分析法26-273.4.4启发式教学法27-283.4.5合作式教学法28-293.4.6介入式教学法29-30结语30-31注释31-32参考文献32-33致谢33