浅谈影响儿童学习小提琴兴趣理由

兴趣可以使儿童保持对事物或活动的高度留意,激发他们的求知欲不断的探究、学习,积累知识,发展能力,进行创造性的活动,使儿童的视野更加开阔,生活变得更加丰富,促进个性的良好发展。小提是大家公认最难学习的乐器之一,入门过程长,技术、技巧较多。学习小提琴是一个很长的、不轻松的过程。而兴趣可以使儿童在学习小提琴的过程中克服困难,是支配儿童学琴心理的动力源泉。所以兴趣在儿童学习小提琴的过程中起着重要作用。了解影响儿童学习小提琴兴趣的原因能帮助我们更好的设计教学,指导学生,避免学生丧失学习兴趣,使学生始终能愉快的,布满|英语教学论文|乐趣的学习小提琴。本文将从分析儿童的兴趣特点和学习兴趣特点入手,分析儿童的生理、心理、音乐心理的发展特点和儿童适合学琴的年龄；分析教师的教、学生的学和家庭教育、社会环境影响儿童学习小提琴兴趣的原因。希望借此对儿童小提琴教学进行一些总结和反思,以继续提高自己的教学水平,并能给其他小提琴教师提供一些启发,共同学习,不断改进教育方法,使学生学会感受音乐的魅力,欢快的学习音乐,学习小提琴,这样才能使学生保持兴趣并能坚持学习小提琴,使儿童小提琴教学不断发展创新。【关键词】：儿童学习小提琴兴趣原因
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-8引言8-9第一部分儿童的兴趣9-11一、儿童与兴趣9-10(一)兴趣的涵义9(二)儿童兴趣的转移和消失9-10(三)激发儿童的内心需求使儿童产生持久的兴趣10二、儿童的学习兴趣10-11(一)儿童的学习兴趣特点10(二)保持儿童稳定的学习兴趣10-11第二部分儿童学琴的年龄和身心发展特点对学习小提琴兴趣的影响11-16一、分析儿童学习小提琴的年龄对其学习兴趣的影响11-13(一)了解儿童的年龄段11(二)分析儿童几岁适合开始学习小提琴11-13(三)分析儿童适合学习小提琴的年龄13二、5—12岁儿童生理、心理发展特点对其学习兴趣的影响13-16(一)5—7岁儿童生理、心理发展特点13-14(二)7—12岁儿童生理、心理发展特点14-15(三)5—12岁儿童音乐心理发展特点15-16第三部分教师的"教"对学生学习小提琴兴趣的影响16-21一、教学目标的制定16-17二、教材的选择17-18三、教学组织形式的选择18四、教学内容的安排18-20(一)教学内容要丰富18-19(二)教学内容要有衔接19-20五、教学方式的选择20六、教师的教学能力和个人修养20-21第四部分儿童的“学”对其学习小提琴兴趣的影响21-26一、不断激发儿童的好奇心使其保持学习兴趣21二、培养儿童通过不中断|教育教学论文|、深入的学习保持学习兴趣21-22三、培养儿童的音乐能力有利于提升学习兴趣22-26(一)培养儿童的节奏感22-24(二)培养儿童敏锐的听觉24(三)培养儿童的视谱能力24-25(四)培养儿童的音乐合作能力25-26第五部分家庭教育和其它原因对儿童学习小提琴兴趣的影响26-29一、不同家长的辅导方式使儿童失去学琴兴趣26-27二、家庭环境对儿童学习小提琴兴趣的影响27三、影响儿童学习小提琴兴趣的其它原因27-29(一)学业负担重27-28(二)社会环境28-29结语29-30一、本研究对儿童小提琴教学的现实意义29二、本研究尚待解决的问题29三、儿童小提琴教学的展望29-30注释30-31参考文献31-32致谢32