初中音乐新课程教学评价策略探讨

国家教育部《音乐课程标准》(实验稿)的颁布与实施,推动我国基础音乐教育迈入一个具有里程碑意义的发展时期。课程改革导致了传统课程评价观的变化,已由以往注重结果性、单一性评价转向多样性和多元化的形成性评价。伴随新课程评价理念的更新,初中音乐评价方法进入了一个百花齐放的时期。面对新课程,如何在音乐教学过程中科学地运用评价方法,是音乐课程改革的重要内容。本课题将重新审视新课程下音乐教学评价,在对国内外音乐教学评价作出分析、研究的基础上,对初中音乐新课程教学评价方法进行研究,着重研究初中学生音乐学习评价方法与教师音乐教学评价方法的科学体系。全文包括绪言、正文和结语三部分。绪言在提出问题的基础上,阐明本课题的研究意义。正文分三个部分,第一部分,对音乐教学评价进行概述,以《基础教育课程改革纲要》(试行)为导向、《音乐课程标准》为依据,提出适合音乐新课程教学的评价理念、原则、特点及内容。分析音乐教学评价的发展趋势和我国音乐教学评价的现状及存在的问题。第二部分,分析新课标下学生音乐学习评价观念的转变,并结合实践提出几种有利于学生发展的初中学生音乐学习评价方法。第三部分,分析新课标下对音乐教师评价观念的转变,从教师专业素质、课堂教学能力、教研能力等方面提出具体的评价方法。结语部分首先概括全文内容,对本文的研究价值给予肯定,并对以后的教学评价工作提出了更高的要求。【关键词】：音乐新课程学生音乐学习评价方法音乐教师教学评价方法
【论文提纲】：中文摘要6-7Abstract7-8绪言8-10第一章音乐教学评价概述10-23第一节评价及教学评价的含义10-13一、评价10二、教学评价10-11三、教学评价的发展趋势11-13第二节音乐教学评价及评价方法的研究概况13-16一、音乐教学评价及评价方法的概念13-14二、音乐教学评价及评价方法的研究概况14-16第三节音乐新课程教学评价16-23一、音乐教学评价的理念16-18二、音乐教学评价的原则18-19三、音乐教学评价的特点19-20四、音乐教学评价的方式20-23第二章初中学生音乐学习评价方法23-41第一节初中音乐新课程下学生学习评价观23-29一、尊重个体差异，建立多元化评价机制23-28二、坚持鼓励性评价，庇护|教育论文网|学生的自信心28三、营造评价氛围，建立分层次、多次评价机制28-29第二节初中学生音乐学习评价的方法29-41一、音乐综合考试评价法29-31二、音乐课堂学习行为观察评价法31-32三、音乐会评价法32-34四、“长大记录袋”评价法34-35五、录音、录像评价法35-38六、计算机考试评价法38-39七、小组课题评价法39-41第三章初中音乐教师教学评价方法41-57第一节初中音乐新课程下教师教学评价观41-45一、音乐教师教学评价的理念41-43二、音乐教师教学评价的原则43三、音乐教师教学评价的内容43-45第二节初中音乐教师教学评价的方法45-57一、音乐课堂教学评价法45-47二、音乐课外活动评价法47-49三、教案评价法49-51四、说课评价法51-53五、问卷评价法53-55六、“教学档案袋”评价法55-56七、“教师专场音乐会”、“教学随笔精品集”评价法56-57结语57-58注释58-59参考文献59-61致谢61-62攻读学位期间发表的学术论文目录62