教育工程项目质量制约论述建构

近年来，各种各样的教育工程在全国范围内轰轰烈烈地展开着。不能否认这些“工程”已经取得了一定的成效，但很多“工程”却又存在一些共性的问题，其质量受到了人们的质疑。究其原因，主要有两点。首先，在于人们没有充分理解和掌握教育工程质量控制的基本问题，如概念、对象、特点、机理及影响因素等；其次，管理不当，实施过程中缺乏对质量的严格控制，致使教育工程项目出现各种质量问题和隐患。教育工程的质量取决于工程开展过程中各活动的质量，因此，质量控制应贯串|语文教学论文|于教育工程的整个建设生命周期中。教育工程实践也迫切地呼吁我们对教育工程质量控制过程进行系统地研究，理清教育工程不同阶段质量控制的内容和重点，有效采取各种质量控制应对措施和方法，从而高质量地实现目标。本文在对多个案例调研分析的基础上，鉴戒一般工程的相关理论和方法，并结合教育工程的特殊性，得出了教育工程项目质量控制的概念、对象、特点、机理及影响质量的因素；并以全面质量管理理论为指导，以教育工程过程为基础，建构出了教育工程质量控制过程的一般模式。通过在策划、可行性研究、具体设计、方案实施、完成和完善阶段采取有针对性的质量控制方法和措施，来实现对整个工程质量的控制。文中还对某些质量控制方法结合相关案例进行了先容。【关键词】：教育工程质量控制过程质量管理
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7前言7-11一、研究背景7二、研究的现状7-9三、研究目的和意义9四、研究思路和方法9-10五、研究成果10-11第一章教育工程项目11-15第一节教育工程的发展11-13一、教育工程的萌芽时期11-12二、教育工程的创建时期12-13第二节教育工程项目的界定13-15第二章质量控制及教育工程项目质量控制15-23第一节质量控制概述15-20一、质量管理15-16二、质量控制和质量环16-17三、过程和过程方法17-18四、质量控制的发展18-20第二节教育工程项目质量控制的界定20-23一、教育工程质量的内涵20-21二、教育工程质量控制的概念21-23第三章教育工程项目质量控制的对象、特点、机理及影响因素23-32第一节教育工程质量控制的对象23-24第二节教育工程质量控制的特点24-26第三节教育工程质量控制的机理26-28第四节教育工程项目质量影响因素的控制28-32第四章教育工程项目质量控制过程初探32-48第一节教育工程质量控制过程概述32-34第二节教育工程启动阶段的质量控制34-38一、教育工程启动概述34-36二、启动和规划阶段在质量控制上的共同之处36-37三、项目策划和可行性研究的质量控制37-38第三节教育工程规划阶段的质量控制38-40一、设计质量的控制38-39二、项目质量规划的方法39-40第四节教育工程实施阶段的质量控制40-43一、实施阶段质量控制的过程40-41二、实施阶段质量控制的阶段41-43第五节教育工程结束阶段的质量控制43-45一、完成阶段质量控制43-45二、完善阶段质量控制45第六节小结45-48第五章总结和展望48-51第一节总结48-49第二节展望49-51参考文献51-53致谢53