革新教育视野下高考制度革新探讨

创新教育是知识经济社会对教育的时代要求,也是我们应对21世纪国际社会激烈竞争的必然选择。自上个世纪90年代后期以来,固然国内很多研究职员对创新教育的理论探讨热烈,但在学校教育人才培养的实践操纵中却困难重重,这其中与高考这一指挥棒的导向有较大的关系。由于高考竞争十分激烈,高考制度不仅体现了高等学校选拔人才的客观要求,而且制约着基础教育的办学方向和教学改革。因此,必须加快改革现行的高考制度,以更好地发挥其对学校创新教育和创新型人才培养的导向作用,推动中学教育教学改革,引导中学生介入创新教育实践,促进学生的全面发展。本研究从创新教育对高考制度改革的要求出发,通过回顾恢复高考制度三十年来的改革历程,深入分析了我国高考制度存在的问题与不足,并鉴戒国外大学入学考试制度的创新经验,结合我国教育实践,探讨我国高考制度改革与对策,并提出了一些建议,从人才观、评价观、价值观等方面树立新的考试评价观念;加强能力考核和命题的创新;建立多元化的招生选拔与评价制度,为考生提供更多的创新实践机会;同时,探讨相关的制度建设,如加大高中教育改革、建立高中学生发展档案、加强监视管理机制等。【关键词】：创新教育创新型人才高考制度改革研究
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-7第1章绪论7-161.1问题的提出7-81.2研究目的与意义8-91.3相关研究文献综述9-141.4研究内容141.5研究方法14-16第2章创新教育的基本问题思考16-242.1创新教育的基本理论和观点16-192.2创新教育和高考制度改革19-24第3章我国高考制度改革回顾24-343.1我国高考制度改革的历程回顾24-293.2我国高考制度改革的现状剖析29-34第4章国外大学入学考试制度的经验鉴戒34-434.1综合选拔式的美国大学入学考试制度分析34-374.2以多样化为取向的日本大学入学考试制度分析37-394.3证书制的英国大学入学考试制度分析39-414.4国外大学入学考试制度对我国高考制度改革的启示41-43第5章创新教育视野下高考制度改革的对策研究43-555.1树立新的考试评价观念体系43-445.2加强考试内容与形式的改革44-495.3加快招生选拔与评价制度的改革49-525.4相关的制度建设52-55结论55-56参考文献56-60攻读学位期间承担的科研任务与主要成果60-61致谢61-62个人简历62-63