山东省素质教育革新下教师权威重构

山东省素质教育改革在2007年底开始引起全国关注。在这场改革中,学生的主体地位得到更大程度的尊重,教师传统的地位和权威却受到了前所未有的冲击。但真正的素质教育也关注教师的发展,教师的权威又迎来了新的发展机遇期。山东省素质教育改革下教师传统权威被消解的同时也为新型教师权威的树立创造了条件。素质教育需要新型的教师权威,需要根据时代和社会的发展,抛弃旧的过期的教师权威,不断发展创新,形成符合时代要求的新型教师权威。本文首先梳理了教师权威的内涵及类型,为素质教育改革下教师权威的重构提供理论依据;然后分析了教师权威的消解现状及重构的现实可行性,提出素质教育下新型教师权威的新模式及重构路径。【关键词】：教师权威素质教育
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-7前言7-11第一节选题缘起与意义7-9第二节国内外研究的现状9-11第一章教师权威的内涵及类型11-20第一节教师权威内涵11-16第二节教师权威的类型16-20第二章山东省素质教育改革下教师权威的消解与理性思考20-28第一节山东省素质教育改革下教师权威的消解20-25第二节山东省素质教育改革下教师权威消解的理性思考25-28第三章山东省素质教育改革下教师权威重构的必要性和可能性28-33第一节山东省素质教育改革下教师权威重构的必要性28-30第二节山东省素质教育改革下教师权威重构的可能性30-33第四章山东省素质教育改革下教师权威重构的新模式及路径33-47第一节山东省素质教育改革下教师权威重构的新模式33-37第二节山东省素质教育改革下教师权威重构的路径37-47参考文献47-51附录51-54致谢54-55攻读学位期间发表的学术论文55