性教育课程资源开发与利用探讨

本文利用问卷调查和访谈的方法了解高中教师对高中性教育的现状,了解中学生的性知识水平以及他们的性生理、性心理的发育水平。从调查数据中看到：学校对性教育重视不足、教材师资缺乏,教师自身对性教育—知半解,学生渴望有正规的性知识获取渠道。根据以上调查,我们知道中学性教育课程资源的缺乏,如何开发与利用性教育课程资源,主要从三个方面入手：学校管理的课程资源开发与利用,主要是加强管理,明确目标,积极开展学校教育活动,营造学校环境,设立青春期健康教育基地；课堂教学的课程资源开发与利用,主要是课堂教学的类型,开展的方法以及课堂的实例展示；课外活动的课程资源开发与利用,主要是课外活动的主阵地—社团以及社团活动的展示。通过实践我们从中得出：学校的管理层重视不可忽略,学生的知识得到了完善和正确的引导,视野开阔了,主动性增强了,学生的一些困惑也迎刃而解。同时,在学习上也起到了一定的作用。教师在做选择的同时,既考虑到学生的安全、资源的适当用途和可获得性,也让学生们能够保持积极介入的兴趣和能力。建议：课程内容编排要更实用、科学；师资培训要完善。【关键词】：性教育现状课程资源开发利用
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-7前言7-100.1研究的背景7-80.2研究的意义8-90.3研究方法9-100.3.1问卷调查法90.3.2访谈法90.3.3教育实践法90.3.4检测指标和方法9-10第1章性教育课程资源概述10-131.1课程资源的概念和分类101.2课程资源开发与利用的途径10-111.3性教育课程资源的开发与利用的价值11-13第2章中学性教育课程资源开发与利用现状的调查与分析13-242.1调查目的132.2调查对象132.3问卷设计及调查方法132.4问卷数据统计与分析13-222.4.1教师问卷调查数据统计与分析13-152.4.2学生问卷调查数据统计与分析15-222.5调查结论22-24第3章学校性教育课程资源的开发与利用24-373.1学校管理的课程资源的开发与利用24-263.1.1加强对性教育课程的管理与开发243.1.2明确性教育课程的理念与目标24-253.1.3公道选择和组织性教育教材253.1.4积极开展学校教育活动25-263.1.5营造学校环境263.1.6设立青春期性健康教育基地263.2课堂教学的课程资源的开发与利用26-303.2.1开展课堂教学的类型27-283.2.2开展课堂教学的方法28-293.2.3开展课堂教学实例展示29-303.3课外活动的课程资源的开发与利用303.3.1课外活动的类型303.3.2课外活动的实例展示303.4后期调查数据统计与分析30-353.5后期个别访谈统计与分析35-37第4章结论与展望37-384.1结论374.2展望37-38附录38-46附录138附录238-40附录340-43附录443-46参考文献46-49致谢49