当前公民道德教育实践反思

改革开放后,中国社会进入了转型时期,其生产力、生产关系、经济基础等都正发生着深刻变革。社会物质和存在的巨大变化,必然带来作为思维和精神层面的道德适应社会发展的诉求,道德发生变化就成为一种历史必然。在教育层面上,公民道德教育就成为中国社会转型时期道德变化以适应社会发展的必然选择。当前,道德作为上层建筑具有的适应经济基础的滞后性,为中国当前大学生公民道德教育的理论研究和实践探索留下了巨大空间。当前大学生公民道德教育实践主要存在其个体的公民道德“知、行”不统一、公民道德现状整体堪忧、教育理论研究不太系统和深入、教育实践不足以及教育成效受多种因素影响等问题。导致这些问题的原因主要有：不良生活学习环境、高校公民道德教育实践不完善、大学生多元化价值取向、制度不成熟以及传统文化等的负面影响。公民道德教育的理论呈现“古今中外”的多元化发展态势,其教育实践也是多样的、丰富的。就西方资本主义而言,其历史悠久的自由主义、共和主义、社群主义以及近现展起来的左派、多元文化主义等哲学思想支撑的公民道德教育观,对中国当前大学生公民道德教育具有或多或少或程度不同的现实鉴戒意义；就中国而言,近现代以来对公民道德教育相关核心概念内涵的研究,对公民道德教育的理念、实施研究,教育实践中“平民教育”和“圣人教育”融会贯通,“全球性”与“国家性”有机结合,以及教育方法“理智”和“情感”主导模式辩证统一的探讨等,都对当前中国大学生公民道德教育有巨大的现实指导意义；当然,马克思主义学的基本主张是当前中国大学生公民道德教育的指导思想,《公民道德建设实施纲要》的基本精神则是其指导方针和行动指南。实施当前中国大学生公民道德教育的现实依据主要有：完善中国社会主义市场经济体制的要求；中国社会主义先进文化发展方向的规定；中国现阶段治国思想的体现；继续和发展中国优良传统美德的诉求；个人全面发展的条件|教育论文网|以及中国良好国际形象塑造的需要等等。当前中国大学生公民道德教育实践路向主要有三：一是明确公民道德教育内容设计的基本条件|教育论文网|；二是强化公民道德教育的社会支持系统和载体建设；三是实施大学生公民道德教化教育的策略、方法和途径，主要包括构建以人为本的大学生公民道德教育策略,实施发挥大学生个体主观能动作用的教育方法,通畅尊重大学生个体差异的教育途径等。总之,坚持以马克思主义学为指导,以《公民道德建设实施纲要》为行动指南,尊重大学生作为社会主义现代公民的个体道德需要,实施“以人为本”的大学生公民道德教育,确保当前大学生社会主义性质的公民道德教育成效,是本研究的源发性诉求。【关键词】：大学生公民道德教育问题原因理论基础以人为本道德教化
【论文提纲】：摘要5-7ABSTRACT7-9导论9-21一、问题的提出9-10二、文献综述10-15三、关键词界定15-17四、研究意义17-18五、研究方法18-20六、研究的主要内容20-21第一章大学生公民道德教育实践现状与存在的问题21-37一、对川渝六所高校部分在校大学生的问卷调查与分析21-27(一)问卷调查的基本情况21(二)调查问卷的统计与分析21-27二、对高校教师的访谈调查与分析27-31(一)访谈调查的基本情况27(二)访谈调查的分析27-31三、当前大学生公民道德教育实践中存在的问题31-37(一)大学生的公民道德"知、行"不统一31-32(二)大学生的公民道德水平整体堪忧32-34(三)大学生公民道德教育理论研究不太系统和深入34(四)大学生公民道德教育实践不足34-35(五)多种因素影响大学生公民道德教育实践成效35-37第二章当前大学生公民道德教育实践中存在问题的原因分析37-46一、不良生活、学习环境的负面影响37-38(一)不良社会风气的负面影响37(二)社会腐败现象的负面影响37(三)高校不良师德师风的负面影响37-38二、高校公民道德教育实践不完善的负面影响38-41(一)意识偏差的负面影响38-39(二)教育实践不完善的负面影响39-41三、大学生多元化价值取向的负面影响41-42(一)大学生多元化价值取向的必然性及具体表现41(二)多元化价值取向的负面影响41-42四、制度不成熟的负面影响42-44(一)制度概述42-43(二)制度不成熟的负面影响43-44五、传统文化的负面影响44-46(一)传统文化概述44(二)传统文化的负面影响44-46第三章当前大学生公民道德教育实践的依据46-57一、当前大学生公民道德教育实践的理论基础46-54(一)西方资本主义公民道德教育的理论派别46-50(二)中国公民道德教育的理论探讨50-53(三)马克思主义学和《公民道德建设实施纲要》53-54二、当前大学生公民道德教育实践的现实依据54-57(一)完善中国社会主义市场经济体制的要求54(二)中国社会主义先进文化发展方向的规定54-55(三)中国现阶段治国思想的体现55(四)继续和发展中国优良传统美德的诉求55(五)个人全面发展的条件|教育论文网|55(六)中国良好国际形象塑造的需要55-57第四章当前大学生公民道德教育的实践路向57-70一、明确当前大学生公民道德教育具体内容设计的基本条件|教育论文网|57-59(一)须全面体现公民的本质和内涵57-58(二)要有普适性和特殊性的不同要求58(三)要对当代西方文化和中国传统文化适度关照58-59二、强化当前大学生公民道德教育的社会支持系统和载体建设59-62(一)建构和完善当前大学生公民道德教育的社会支持系统59-61(二)加强当前大学生公民道德教育的载体建设61-62三、实施大学生公民道德教化教育的策略、方法和途径62-70(一)教化教育的内涵63(二)对教化教育的理性反思63-64(三)实施大学生公民道德教化教育的策略、方法和途径64-70结语70-72参考文献72-76附录76-82后记82-83