民国时期中医教育思想嬗变

民国时期是中医教育史上至关重要的一个历史时期,正是民国初年“癸丑学制”的出台使中医界熟悉到中医教育近代化的紧迫和必要,从此逐步改变了中医从业者的出身门径,并终极改变了中医传承的主流模式。贯串|语文教学论文|于民国时期中医教育史的,除了作为本论题历史背景的中医业界图存的抗争和日益成为知识界主流的现代化共鸣,也包括中医界关于如何兴办既保存传统医药内核又适应时势要求的中医教育的探讨和论争,以及实际办学过程中如何调试两者的探索和实践。实际上,既往多数学者已对中医论争及存废双方的言论和举措,以及政治文化背景的诸多方面进行了深入研究,而对最初触发这场旷日持久的论争的民国时期中医教育本身,以及民国时期中医教育的探索和实践经验对中华人民共和国兴办的中医教育的深远影响关注不够,从而造成中医近代史研究中一个重要环节的空缺。民国时期中医教育的探索和实践,呈现出传统中医传承思想的断裂与连续并存,并深刻地影响此后的办学实践。一方面,民国时期中医教育从根本上逐步改变了中医传承的传统模式,其显者如引入近代西方学校制度以及在教学内容里辅以西方医学课程,这些改变影响如此深远,以致成为中华人民共和国成立以来的中医教育主流模式,尽管不同时期仍有反复。新中国开办的中医高等院校关于中西课程比例的持续数十年的争论,以及各个时期借助行政气力|教学论文范文|所作的调整,正是秉持不同取向的中医教育指导思想之间的角逐的反映,而其思想根源无不可以追溯到民国时期。另一方面,则是很多传统的中医传承要素并未因时代变迁而完全消亡。如耳提面命式的师带徒模式,在作为师徒的各自条件大大提高以后,仍广泛存在于即便是已进入网络时代的中国中医行业中,民国时期更无论焉。要寻求这些现象背后的原因,就必须回到民国时期,回到近现代中医教育起源|教育论文网|的历史环境中,才可能找到真正的答案。广东是较早开办近代中医教育的省份,也是近代中医办学富有特色的省份。本论题拟以民国时期广东省为例,针对中医教育思想在这一阶段嬗变的各个要素进行研究和探讨,进一步阐明中医教育与中医存废之争的关系、近代中医教育主办者有关办学指导思想的争论及其对办学具体实践的影响、近代中医教育是如何适应时代要求等问题,从而更加深刻地熟悉当代中医教育本身。本论文共分为四个部分,对民国时期广东中医教育思想史进行研究。绪论部分对既往学者对民国时期中医教育的研究成果进行回溯性研究,务期全面系统,并提出本论题研究的方法、内容,对研究路径作具体陈述。第一章从时间维度上对民国广东中医教育做一个总体的把握。为了研究的方便,把民国广东中医高等教育划分为三个历史时期来展开：奋力前行的发展时期：1912年-1926年；中医学校创办的时期：1927年-1937年；逆境图存的低谷时期：1937年-1949年。第二章对民国广东中医教育的具体实践及隐含其中的教育思想进行分析研究,以期探索中医传承和中医教育在这一时期发生重要变革的历史文化背景,说明此期中医教育探索和实践的重要历史意义及其对中华人民共和国成立后中医教育的影响。第三章为问题探讨与远景|教学论文范文|展望。笔者试从中国近代史,思想文化演变史等角度,对这一问题展开探讨,探索民国时期中医教育思想嬗变的诸多影响因素和其历史必然性。并与当代中医教育进行比较,为当代中医教育的发展提供一定的鉴戒作用。【关键词】：医学教育中医广东民国史教育史医学史
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-10引言10-121绪论12-181.1文献研究12-151.1.1对民国时期中医教育史研究的回顾121.1.2民国时期中医学校教育的研究现状12-151.1.3发展趋势151.2研究内容151.3研究方法15-181.3.1历史文献研究方法15-161.3.2统计分析方法161.3.3比较研究方法161.3.4口述历史方法16-182民国时期的广东中医教育概况18-282.1清末广东中医教育发展的简单回溯18-202.1.1清末广东中医教育发展的背景18-192.1.2清末广东中医社团-广州医学求益社19-202.2奋力前行的发展时期:1912年-1926年20-222.2.1"教育系统漏列中医事件"202.2.2中医学校的创办20-222.3中医学校创办的时期:1927年-1937年22-252.3.1"废止旧医案"和广东中医药界的抗争22-242.3.2创办中医学校的24-252.4逆境图存的低谷时期:1937年-1949年25-282.4.1抗战期间中医学校被迫停办252.4.2战后南京国民政府对中医学校的打压25-283民国时期广东中医教育思想与办学实践28-383.1民国时期广东中医学校的办学实践28-333.1.1民国时期广东中医学校的教学管理28-303.1.2招生制度30-313.1.3学制313.1.4实习规约31-323.1.5发行中医刊物323.1.6辅助教学设施32-333.1.7学天生|教育论文网|就333.2民国时期广东中医教育思想33-383.2.1中医学校的培养目标33-343.2.2中医学校的课程设置34-363.2.3教材建设36-384问题探讨与远景|教学论文范文|展望38-464.1民国时期教育体制变革是近代中国深刻变革的一个缩影38-394.2民国时期医学教育体制变革是中医教育思想嬗变的直接动因39-414.3中医界有识之士变革求新思想亦是民国中医教育思想嬗变的内在因素41-424.4民国时期中医教育思想嬗变的实质是中、西方文化协力的结果424.5西式医学模式为广东民国时期中医教育思想的形成提供了鉴戒42-434.6中医教育思想的嬗变是以西方为主导的现代化进程中的必然结果43-444.7民国时期中医教育思想的历史意义探讨44-454.8本研究的远景|教学论文范文|展望454.9本研究存在的不足45-465结语46-48参考文献48-54附录54-56在学期间发表论文56-58致谢58