高中语文教材中文学教育定位探讨

重视文学教育是中国语文教育的传统,然而近几十年来我国的文学教育却走过了一条曲折的道路,如今究竟该如何对待文学教育依然处于争论和探索之中。语文教育的载体是语文教材,文学教育作为语文教育的一个重要方面,对它的重视或轻忽也直接在语文教材中体现出来,因此对文学教育的研究可以从语文教材入手来进行。高中阶段正是学生心智和情感发展的关键时期,也是对青少年进行文学教育的最佳时期。本文即主要讨论了高中语文教材中文学教育的定位问题。全文主要有以下几个部分。绪言提出了问题,界定了本文的研究范畴,指出了研究的意义、思路和方法。第一章从语文课程性质、教育学、心理学和社会学的角度论述了高中语文教材中文学教育的理论依据。从语文学科的课程性质来看,无论是工具性还是人文性,文学教育都有极高的价值;从教育学的角度来看,文学教育对提高学生道德、陶冶学生情操、丰富学生情感、健全学生人格,促进学生的全面发展,实现教育的终纵目标,具有极其重要的作用;从心理学的角度来看,文学教育有利于高中学生情绪稳定性、深刻性的发展,有利于学生良好心境的培养,有利于学生形象思维、逻辑思维和创造思维的发展;从社会学角度来看,文学教育对促进社会的发展和人的发展具有重要的意义。第二章回顾了我国古代、近现代和建国以来语文教材中文学教育的历史,纵向阐述了高中语文教材中文学教育的意义。从历史上看,我国语文教材中文学教育总体上一直居于十分重要的地位,重视文学教育是中国的传统,现当代对文学教育的轻忽缘于现代教育的分科以及特定的社会政治背景。新世纪以来高中语文新大纲对文学教育的重视和肯定,既是对这一问题的总结,也是对传统的回归。第三章先容了世界若干国家高中语文教材中文学教育的概况,明确了文学教育的意义。文学教育在当今世界各国固然呈现出不同的情况,但从美国、英国、德国和前苏联(俄罗斯)等几个国家的实施情况来看,其主流还是非常重视的。这值得我们鉴戒。【关键词】：文学教育高中语文教材语文教育
【论文提纲】：摘要5-7英文摘要7-11绪言11-14第一章高中语文教材中文学教育的理论依据14-30一高中语文教材中文学教育的课程依据14-20二高中语文教材中文学教育的教育学依据20-23三高中语文教材中文学教育的心理学依据23-26四高中语文教材中文学教育的社会学依据26-30第二章我国语文教材中文学教育的历史简述30-41一古代教材中的文学教育30-32二近现代中学语文教材中的文学教育32-34三新中国初期中学语文教材中的文学教育34-36四新时期中学语文教材中的文学教育36-38五我国高中语文教材中文学教育的现状38-41第三章世界若干国家高中语文教材中文学教育概况41-47一英国高中语文教材中文学教育概况41-42二美国高中语文教材中文学教育概况42-44三前苏联(俄罗斯)的中学文学教育概况44-46四德国高中语文教材中文学教育概况46-47第四章、人教版第八、第九套高中语文教材中文学教育的比较研究47-62一关于两套教材中文学教育的比较研究47-52(一)关于两套教材在编制中对文学教育定位的比较47-50(二)基于比较的分析50-51(三)关于两套教材对文学教育不同定位的原因分析51-52二关于两套教材中文学教育的问卷调查研究52-55(一)关于第八套教材的调查52-53(二)关于第九套教材的调查53-54(三)关于调查的分析54-55三关于两套教材中文学教育的访谈研究55-62(一)听听教师的声音55-57(二)听听学生的声音57-60(三)访谈分析60-62第五章关于语文教材中文学教育定位的思考62-69一关于高中语文教材中文学教育定性研究的思考62-67二关于高中语文教材中文学教育定量研究的思考67-69结语69-70附录70-83参考文献83-85后记85-86