中职生闲暇生活近况与闲暇教育探讨

随着社会生产力的发展和社会的进步,人们拥有了越来越多的闲暇时间。如何充分利用闲暇时间,让它真正成为个体的智力策源地,而不会落入闲暇的陷阱,不会在闲暇时间里迷失自我,这些都成为了社会关注闲暇研究的原因。中职学生的年龄和身心发展特点,需要我们对他们的闲暇生活及教育给予更多的关注。论文以遂宁市职业技术学校为例,对中职学生的闲暇生活及闲暇教育进行调查分析,并从人本管理角度提出优化遂宁市职业技术学校闲暇教育管理的几点建议,以改善学校闲暇教育的状况,提高学生闲暇生活质量。【关键词】：闲暇生活闲暇教育中职生遂宁市调查研究人本管理
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-5第一章绪论5-8一、问题的提出5-6二、国内外的研究现状6-7三、研究方法和内容7-8第二章中职学生闲暇教育的理论分析8-18一、核心概念论述8-10（一）闲暇8（二）闲暇时间8-9（三）闲暇生活9（四）闲暇教育9-10（五）人本管理10二、闲暇教育的理论基础10-13（一）马克思主义的全面发展学说10-11（二）人本主义教育思想11（三）素质教育理论11-12（四）终身教育、终身学习与学习化社会三大理念12-13三、中职学生闲暇教育13-18（一）中职学生闲暇教育的目标和任务13-14（二）中职学生闲暇生活与闲暇教育的特点14-15（三）中职学生闲暇教育的价值15-18第三章中职学校学生闲暇生活与闲暇教育现状的调查及分析18-31一、闲暇时间18-19二、闲暇活动19-26（一）闲暇活动内容20-22（二）闲暇活动载体22-26（三）闲暇活动场所和形式26三、中职学生闲暇熟悉与期望26-27四、闲暇教育调查27-31第四章中职学生闲暇教育的实施31-39一、中职学生闲暇生活、闲暇教育存在的问题及其原因31-32（一）对闲暇生活的重视不够，对闲暇时间缺少计划，闲暇生活质量低31（二）闲暇知识与技能不足，闲暇活动选择受限，闲暇生活倾向单一性31（三）闲暇教育跟不上，教师缺少对学生的闲暇指导，闲暇活动开展不均衡31-32二、遂宁市职业技术学校闲暇教育的现状与策略32-39（一）遂宁市职业技术学校闲暇教育的现状32-34（二）遂宁市职业技术学校闲暇教育的策略34-39结束语39-40参考文献40-42致谢42