大众文化：语文课程资源新视野

进入21世纪,随着文化全球化时代的到来,当代中国社会逐渐呈现传统文化与现代文化,东方文化与西方文化,主流文化与精英文化,大众文化与民间文化等多种文化形态共存的特殊格式|教育论文范文|,语文课程也随之面临复杂的多元文化环境。其中,大众文化的异军突起尤为引人注目,它的出现给当代语文课程带来严峻的挑战。本文的研究正是在以上背景下展开,具体内容如下:第一部分,追溯大众文化与课程资源的内涵。从二者的多元界定出发,对两个概念进行梳理。在明确二者的内涵之后,得出它们的密切关系:大众文化本身就是一种语文课程资源。第二部分,关注大众文化给语文课程带来的全新挑战。从大众文化引发语文教育的论争和激化时尚阅读与经典阅读现实矛盾两个视角,探讨大众文化带来的挑战,为后文的审视奠定基础。第三部分,冷静反思关于大众文化的论争。在看到大众文化对中学生语文学习影响深广的同时,揭示出其本身具有的双重面孔;然后对其在语文课程中缺席的境遇进行深入的审视。第四部分,探索大众文化课程资源的开发途径。首先从领悟课程标准的精神理念入手,然后夸大|教学论文网|要处理好传统思想与现念、大众文化与其他文化、大众文化资源与语文教学三对关系,接着提出开发大众文化资源的三条途径,最后总结开发过程中可能碰到的潜在困难。总体而言,本文尝试在多元文化时代,阐明大众文化与语文课程的关系,探讨大众文化这一课程资源的开发途径,从而开拓语文课程资源的文化视野。期望本文的研究在新世纪语文课程改革全面展开的背景下,能起到一点抛砖引玉的作用。【关键词】：大众文化语文课程课程资源新课标
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6引言6-8一、追溯：大众文化与课程资源的多元阐释8-13（一）关于大众文化的阐释8-9（二）关于课程资源的阐释9-13二、关注：大众文化给语文课程带来的全新挑战13-18（一）大众文化引发了语文教育界的激烈论争13-15（二）大众文化激化了时尚与经典的现实矛盾15-18三、审视：大众文化论争背后的冷静思考18-22（一）大众文化影响着学生的语文学习18-19（二）大众文化具有特殊的双重面孔19-20（三）大众文化在语文课程中缺席严重20-22四、应对：大众文化课程资源的开发措施22-29（一）领悟课程标准的精神理念22-23（二）留意处理好三对重要关系23（三）探索多样有效的开发途径23-27（四）明确开发过程中潜在的困难27-29结语29-30参考文献30-31附录31-32后记32