儿童动画片与小学语文教学

时下,动画片已成为孩子童年时代不可分割的一部分。动画片与学校教育的有效整合,将是对抗和消解儿童成人化的重要防线,与作为母语教育的语文教育的整合,其远景|教学论文范文|和价值,不仅仅在于语文教育目标的达成,而且在于“还儿童以童年”的引导和疏通。对小学语文阅读教学而言,儿童动画片的介入将为阅读对话提供强有力的支架。同时,动画片的艺术技巧与语文阅读教学中文章的写作技巧有着惊人的相似。动画片的介入将使阅读教学在识字教学、创设情境、进入角色以配代讲等方面均有积极的实践价值。动画片的介入将使小学口语交际教学的“教学情境创设”问题在“缺失”、“伪现场感”等方面得以缓解和解决。儿童动画片资源的口语交际在“教学情境创设”方面具有极富张力的天生|教育论文网|价值。儿童动画片资源的写作教学,至少避免了“写话”的“话”的随意性、无目的性,“教学情境”与“日常生活语言”的适当间隔的“拉开”,可能便铸就了小学生早期创造性“写作意识”的萌生。在实践方面,儿童动画片与写作教学的联络与设计,将使视听与说写走向一体化,具体表现在主题式、想象式、品读式等写作教学实践探索之中。【关键词】：儿童动画片阅读教学口语交际教学写作教学
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-8第1章儿童"动画世界"语境与小学语文教育的整合8-201.1动画片与儿童生活8-101.2儿童动画片纳入学校教育的可行性分析10-171.3儿童动画片与小学语文教学的"契合点"17-20第2章儿童动画片与小学语文教育之阅读教学20-382.1儿童动画片进入阅读教学的价值及意义20-242.2儿童动画片与阅读教学的"共通知识"24-292.3儿童动画片资源引入语文阅读教学探索举隅29-38第3章儿童动画片与小学语文教育之口语交际教学38-483.1当前口语交际教学的"教学情境创设"问题38-423.2儿童动画片资源引入口语交际教学探索举隅42-48第4章儿童动画片与小学语文教育之写作教学48-604.1小学语文写作教学的"理论窘迫"48-504.2儿童动画片与写作教学的联络与设计50-60结论60-62参考文献62-64攻读学位期间承担的科研任务与主要成果64-65致谢65-66个人简历66-67