法国学位制度探讨

世界上第一个学位诞生于中世纪的巴黎大学,其学位制度是随着大学四学院——艺学院、医学院、法学院和神学院长大而慢慢形成,并构成中世纪最完整的学位制度。经过近千年的发展,法国学位制度已日臻成熟,使法国成为世界上高等教育发达的国家之一。相比法国学位制度,我国学位制度起步晚,存在着学位结构失衡,学位授予权过度集中,学位授权审核机制缺失,学位质量保障体系缺乏社会介入等问题,严重影响了我国高等教育改革的正常进行。学位制度在高等教育制度中的重要性、我国学位制度存在的不足以及对法国学位制度的深入研究引起笔者对我国学位制度改革的一种审视。在高等教育日趋国际化的今天,如何鉴戒国外经验,特别是从国外的学位制度中寻找可资鉴戒的观点和依据,为建立起具有中国特色的、适应时展需要的学位制度,成为本论文立论的基础。论文运用历史研究法在全面梳理法国学位制度产生与发展的历史脉络的基础上,进一步从教育学、哲学、宗教、社会学、历史学层面分析了法国学位制度的特征,深入研究了法国学位制度在其高等教育中的作用以及得失;论文运用比较研究法,将法国与英、美两国的学位制度进行比较,为我国学位制度的改革找出更为全面的鉴戒。在此思路下,论文首先以欧洲中世纪大学的诞生为出发点,以中世纪骑士制度、行会制度为切入点,深入研究了伴随中世纪“欧洲大学之母”——巴黎大学的诞生而产生的世界上第一个学士学位和博士学位,以及从中孕育出来的欧洲中世纪完整的学位制度,并对近千年发展而逐步走向成熟的现代法国学位制度进行了剖析,从而论证了法国学位制度具有宗教性、集权性与多样性的特征,指出了现代法国学位制度已拥有了多层次、多等级的学位文凭体系,灵活性很强的学位授权审核和学位质量监控机制,为社会培养了各级人才,并为法国稳居高等教育世界领先地位做出了巨大贡献。其次,论文通过对法、英、美三国学位制度的比较研究,在分析世界高等教育领域三类典型学位制度优缺点的过程中以为|教育论文网|,与我国教育体制相仿的法国,其学位制度的嬗变对我国学位制度的改革更具启示性与鉴戒性。最后,论文指出了独具特色的法国学位制度对我国学位制度改革的启示:学位层次的多样性、学位的学术性与专业性的并行以及学位质量的保证。论文明确了随着高等教育的国际化,学位与学位制度的国际化是一个必然趋势。在这种背景下,结合我国实际情况,科学而公道地鉴戒国外先进经验,不断完善我国的学位制度是我国高等教育发展与改革的必要路径。【关键词】：法国学位学位制度
【论文提纲】：中文摘要5-7Abstract7-9绪论9-23第一章法国学位制度的形成与发展23-61一、中世纪大学的起源24-37(一)教会与学校26-28(二)城市的兴起28-30(三)古典文献的翻译30-32(四)巴黎大学的诞生32-37二、中世纪大学学位制度的形成37-49(一)中世纪的骑士制度38-40(二)中世纪的行会制度40-43(三)第一个学位的出现43-49三、近、现代时期的法国学位制度49-61(一)文艺复兴与宗教改革—大学校的孕育49-51(二)民族利益的需要—“双制度|教育论文网|”的形成51-52(三)中心集权制—学位制度的国家性52-53(四)现代教育的初次改革—文凭的职业指向与文凭的研究功能53-54(五)战后高等教育法令式改革—文凭的多样化与多层次54-58(六)与国际接轨确当|教学论文范文|代法国高等教育—法国“LMD”学位制度58-61第二章法国学位制度的特征61-101一、学位制度的宗教性61-67(一)虔信基督的法兰西61-63(二)学位的最初含义63(三)教会垄断学位的颁发63-64(四)学位授予仪式64-67二、学位制度的集权性67-85(一)政治机构的中心集权制67-75(二)法兰西民族对集权的认同75-80(三)教育机构的中心集权制80-85三、法国学位制度的多样性85-101(一)研究性文凭与职业性文凭同步85-87(二)“LMD”新学制下的法国大学文凭87-90(三)大众教育与精英教育并行90-101第三章法国学位制度与英、美学位制度的比较101-140一、近代教育思想的演进101-103二、英国学位制度103-116(一)英国教育的历史演变103-108(二)大学的类型108-111(三)学位结构111-114(四)学位授权审核114-115(五)学位质量的监控115-116三、美国学位制度116-128(一)高等教育的历史演变117-119(二)大学的类型119-121(三)学位结构121-126(四)高等教育管理体系126-128四、各显特色的法、英、美三国学位制度128-140(一)高等教育管理体制的比较128-132(二)高等教育体制发展轨迹的不同132-134(三)学位构成的不同特征134-136(四)学位监管体系的不同136-140第四章当前法国学位制度存在的问题140-146一、“双制度|教育论文网|”下学位认可度的不平衡140-142二、国际接轨中的学位衔接142-144三、学位获得的高“失败率”144-146第五章法国学位制度的嬗变对我国学位制度改革的启示146-157一、学位层次的多样性147-148二、学位的学术性与专业性的并行148-150三、学位质量的保障150-157(一)精英教育的保护151-152(二)学位质量的监管机构152-155(三)学位授权审核155-157结语157-159参考文献159-169后记169-170