对赵凯华物理教育论述与实践探讨

赵凯华先生是中国物理教育界的着名学者,是深受从事物理学习与研究的莘莘学子爱戴的老前辈。他在治学上的严谨求实、在科学研究和高等物理教育的教材建设方面的勇于探索、在高等物理教育教学改革方面的不遗余力,为我们后学者树立了很好的榜样。对这样一位至今仍然活跃在大学物理教育教学舞台上,年近80的老人,我们有必要记下他治学方面的经验、他科学研究的成果以及他为中国的大学物理教育教学所作出的贡献。本文从考察赵凯华先生的简历入手,记述赵先生在从事物理教育教学中对物理学的理解;就赵先生关于定性与半定量物理学、非线性物理学以及物理名词规范化、信息化方面的研究,展示其学术方面的成就;就赵先生在电磁学、新概念物理(包括力学、热学、电磁学、量子物理、光学)、新概念高中物理读本等大学乃至中学物理教材建设方面的成果,展示赵先生在物理教育教学改革方面的探索;就赵先生创建《大学物理》、关注《大学物理教育专刊》,承担各种物理教育教学的社会工作,展示赵先生为物理教育事业的无私奉献;就赵先生在物理学习方法中提出物理原始问题、夸大|教学论文网|物理学习兴趣的重要性及做题的观点,展示赵先生一些独到的见解。作为国际上享有盛名的著名物理教育学者,赵凯华给我们物理教育界的后辈们树立了很好的榜样。他在教书育人方面的表率作用和对教学改革方面的思考更值得我们从事物理教学与研究的一代代物理教师认真学习。【关键词】：赵凯华定性与半定量物理非线性物理物理名词新概念物理教程原始问题
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-10第一章引言10-131.1研究的背景101.2国内外研究现状10-111.3课题的研究目标和意义111.4研究的主要内容111.5研究的主要方法11-121.6课题研究的主要成果及创新之处12-13第二章赵凯华先生简历及环境分析13-172.1赵先生简历13-142.2环境分析14-172.2.1家庭环境14-152.2.2学校和社会环境15-17第三章对物理学的理解17-233.1什么是物理学17-183.2历史的观点审视物理学对科学、技术的影响18-203.3物理学的方法和科学态度20-233.3.1物理学的方法20-213.3.2科学态度21-23第四章赵先生的科学研究23-364.1对定性与半定量物理的研究23-284.1.1《定性与半定量物理学》的内容23-244.1.2《定性与半定量物理学》的特点24-264.1.3从《定性和半定量物理学》谈工科物理教学改革26-284.2对非线性物理的研究28-324.2.1什么是非线性科学28-294.2.2非线性物理的研究对象和研究内容29-304.2.3《从单摆到混沌》304.2.4非线性思想对物理教学的启示30-324.3对物理名词规范化、信息化方面的贡献32-354.3.1物理学名词审定工作的历史32-344.3.2名词工作对一个学科的建设、发展所起的作用34-354.3.3科学名词的译名方法354.4结语35-36第五章赵先生在基础物理教育方面的贡献36-555.1主讲《电磁学》365.2《新概念物理教程》的编写36-525.2.1《新概念物理教程·力学》37-475.2.2《新概念物理教程·热学》47-495.2.3《新概念物理教程·电磁学》495.2.4《新概念物理教程·量子物理》49-515.2.5《新概念物理教程·光学》515.2.6《新概念高中物理读本》51-525.3关于《大学物理》等学术期刊52-535.4关于物理教育方面的社会工作535.5结语53-55第六章关于物理学习方法的观点55-656.1首先提出原始问题55-626.1.1问题的提出55-576.1.2原始问题的教育价值57-626.2夸大|教学论文网|培养兴趣对物理学习的重要性62-636.3做题的观点63-646.4结语64-65结束语65-66参考文献66-69致谢69-70在校期间的科研成果70