我国教育电视困境与出路

我国在上个世纪80年代出现教育电视,当时为了体现“有教无类”,各省市教育部分先后创立教育电视台,为达到最初普及教育的目的。然而随着大学教育的普及,我国也从精英教育过渡到大众教育阶段,于是教育电视台的最初使命已终结。自此以后,我国行政部分对教育电视的扶持大大减少,教育电视在政策与市场的双重压力下步履维艰。但是教育电视仍然有存在的必要,它作为国家的公共资源,是促进教育公平公正、构建社会主义和谐社会的重要工具。如何使我国教育电视继续更好地为教育服务、为社会服务,是本论文的研究意义。综观我国教育电视的发展,始终摆脱不了发展缓慢、冷遇期过长,社会着名度和观众认知度偏低的困境。造成困境的主要原因是体制的守旧|英语教学论文|陈旧、管理者创新思路的局限、外界的竞争压力,因此,如何使教育电视克服这些障碍,寻找到一条适合发展的出路,乃是当务之急。国外的教育电视发展有不少经验值得我们鉴戒,本论文也对此做了详尽的描述,旨在探索我国教育电视未来的发展趋势,促进我国教育电视事业发展。【关键词】：教育电视教育电视的困境教育电视的出路频道专业化电视品牌经营国外教育电视
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7前言7-9第1章教育电视的缘起及其沿革9-161.1教育电视的创立9-111.1.1教育电视的内涵9-101.1.2教育电视台的创立10-111.2教育电视的沿革11-161.2.1教育电视的历史发展11-131.2.2我国教育电视台经历的政策变迁13-16第2章我国教育电视面临的困境16-252.1定位模糊带来的尴尬16-192.1.1节目内容尚未有规范带来的尴尬16-172.1.2不同隶属的教育电视重复建设17-192.2外部竞争激烈困扰教育电视19-222.2.1来自电视媒体的压力19-202.2.2来自报纸、广播等传统媒体的压力202.2.3来自网络媒体的压力20-212.2.4来自其他传媒产业的压力21-222.3体制严重落后制约教育电视的发展22-252.3.1传统的事业体制限制了教育电视的发展空间22-232.3.2经费运作和用人制度不能顺应市场需要23-25第3章境外的教育电视发展对我国教育电视的启示25-353.1美国公共电视管理模式分析25-263.2各地教育电视节目制作研究26-313.2.1日韩教育电视节目制作研究26-283.2.2香港教育电视节目制作研究28-303.2.3美国公共电视节目制作研究30-313.3美国教育电视资金运作模式31-353.3.1美国公共电视经费筹措32-333.3.2美国南加州教育电视网的资金来源33-35第4章我国教育电视的发展道路35-574.1我国教育电视的定位35-374.2加快教育电视体制改革37-444.2.1采取"事业性质、产业模式"的管理并建立相关制度37-384.2.2发展制片人制度38-404.2.3人事制度改革40-444.3完善资金运作模式44-494.3.1加大政府对教育电视的投入44-454.3.2强化广告经营45-464.3.3创新收入来源46-474.3.4加强成本管理47-494.4教育电视走专业化道路49-524.4.1频道专业化发展的上风49-504.4.2创教育电视专业品牌的路径50-524.5新时期教育电视的创新52-574.5.1教育电视要顺应网络时代的来临52-544.5.2推动教育电视数字化54-57第5章结束语57-58参考文献58-60致谢60