关于就业导向下高职高专院校语文现代教学观探讨

【摘要】高职高专教育以培养学生能力、增强学生素质为教学重点。在实施大学语文教学过程中，应运用现代化的教学观点，摒弃大学语文是次要学科和无用学科的观点，通过公道设置、科学设计达到大学语文课程在学生培养过程中应当具备的基础性，完成培养人才过程中的重要作用。
高职高专教育是以市场需求为导向的人才，培养技术型运用人才培养方式。在这样的教学指导理念下，如何正确对待大学语文课程的重要量，在教育教学过程中，确定正确的定位对提升学生全面素质和推动高职教育进展具有重要作用。

一、高职高专语文教学目标

高职高专语文教育是语言工具和人文修养统一，是文化的载体，交流的工具。能最直接、最形象、最具体的反应特定的文化个性，是提升人文素质的重要手段。以这种作用上来看，高职高专教育中，大学语文课程具有重要的学科价值和教育作用。在具体教学过程中，应达到以下目标：第一，强化学生对语言的运用能力和表达交流能力。第

二、拓展视野，提升人文修养。

二、高职院校语文教育近况

市场经济的调节下，就业压力、存活压力使得学生对一些非直接技能课程比较忽视，一些高职院校由于专业课程、技能实训等时间的占用，也相应缩减了一些公共课程。语文教育作为基础的人文素养教育课程也遭到了压缩甚至是停课的遭遇。相关调查表明，全国近90的高职高专院校有着停开或者是压缩大学语文学时的情况，甚至对一些相关中文专业也是压缩大学语文课程的学习时间。这样的情况一方面与学生本身功底有联系，很多学生表明大学语文不重要，出现逃课或者没有端正的学习态度；另一方面也与重专业轻基础的理念有联系，很多院校注重英语等级考试、计算性能力等级考试等证书的考取上，忽视了学生在汉语方面基本素质的培养。
大学语文与人文素质教育息息相关，是对学生素养教育和培养的重要工具和手段。在高职高专院校培养过程中，作为大学语文的执行者，需要按照就业导向，采用公道的教学观念和策略，培养具有高技能、高素质的毕业生作为重要贡献。

三、就业导向下的大学语文教学观念

高职高专院校中大学语文教育应当面向就业需要，按照市场需求来设定教学课程和教学方式策略。在具体实施过程中，应以人才需求为标准，在学生专业能力的基础上，突出针对性和适用性，按照不同的专业和专业岗位的需求，着重选择侧重点，充分体现以人才培养为特点的高职教育特点。
同时在授课过程中，结合相关的工作经验和案例，使得学生了解所说内容的用途和使用方式，培养学生的兴趣，并在教学过程中实现潜移默化，推动教学论文学生基本素养和文化意识的提升。
1．树立能力为主的素质教育观念。
在建立革新教学论文型社会的历史时刻，要求转变学习思路，由知识性向技能型进行转变。大学语文课程教学过程中，应该结合实际运用，采用多个角度，开阔学生视野，增强其判定能力、辨别吸收和接纳能力。通过对学生思维的启迪，让学生能够对辩证的看待不同意见、不同观点辩证，并勤于思索，勇于提出自己的观点和想法。
2．探寻课程的新视角，树立终生学习理念。
在语文教学过程中，树立终生学习的观念。通常现有的教学方式下，学生经过了考试或者是论文答辩后便将相关课本和书籍置之不理，中断了相关学习。这样一方面使得以前学习的内容被遗忘，另一方面是没有连续性的学习。对于语文课程，需要学生能在生活中，工作中，坚持不懈的进行学习和运用。这样才会将所学内容不断地进行运用和总结，提升自身的综合水平。
3．课程应以学生为主体，丰富多彩。
大学语文课程不同于中学语文，是在课堂教学过程中采用合适的材料和科学的教学策略，让学生加深对文学修养以及艺术魅力进行理解和赏析，进而提升自身的美学观点和理想品质。在教学过程中，教师应当以学生为主体，展开丰富多彩的活动，培养学生的情感体验和审美享受。可以通过形式多样，姿彩各异的活动，比如采用现场模拟、话剧表演、案例教学等策略，因地制宜、因时制宜，因势利导，将课堂教学和社会环境进行融合，并可以通过观摩、参观等方式，丰富教学内容，提高教学质量。让学生领会到文学艺术所承载的生活体验和人文素养。
4．以就业岗位需求为基本原则。
高职高专学生是综合技能和论述的高素质人才，在培养过程中，应针对学生所学专业和就业岗位对专业需求，有重点，有针对的实施课堂教学。对于不同的专业，不同的就业岗位有针对性的培养其基本技能和挖掘学习潜力。一方面要求高职院校相关探讨部分和科研课题中可以增加对学生就业不足的探讨和探讨，制定适合实际情况的人才培养案例，树立正确的培养观念。另一方面，任课教师可以适当的选择内容对学生技能进行培养和练习，使经过课程教育的学生具有以事相关工作的能力。
四、总结
在高职高专大学语文教育中，需要针对学生具体情况，按照就业需求，采用合适的教学形式和教学内容，提升其就业技能，并培养文化修养和自身素质。树立其终身学习的理念、实施实践性、开放性的教学过程，以能力培养为主，推动教学论文大学语文教育切实达到培养高素质、高水平人才的重要地位。
【参考文献】
［1］朱小峰.基于能力本位的高职公共基础课程革新教学论文刍议［J］.科教导刊（中旬刊），2010（5）.
【作者先容】
田冰冰（1982-），女，吉林四平人，大学本科广东江门艺华旅游职业学院公共教学部，讲师，探讨方向：汉语言文学。