针对经贸职业学院特点开展语文教学对策探讨

养学生的口语表达能力、思辨能力和集思广益的思想素质是很有作用的。

三、针对经贸职业学院特点，加强学生“写”的能力练习

在语文教学中培养学生的运用文写作能力。经贸职业学院的学生除了需要具备善于倾听、说话的能力，还应具备掌握一般商务运用文写作的能力。
一是分辨商务运用文的种类和运用文的特点，避免概念混淆。就总体来说，应该分清楚商务运用文大致分哪些类。而运用文在具体的生活中有一个细化的过程。计划不是总结，纪要不是记录，通告不是公告。由于它们之间各有各自固定格式和基本特点。例如：计划和总结经常轻易混淆。计划是人们事先对一定时期的工作、学习等的打算和安排，按性质分为工作计划、学习计划、生产计划，按范围分为单位计划、个人计划。按时间分为年度计划、季度计划、月计划。计划一般包括标题、正文和订计划的日期这三部分，标题应写出单位的名称和计划的内容；正文一般包括前言、主体和结尾三部分。总结是人们在实践中经历过、感觉到的片断、分散的零碎的感受集中起来，上升到理性熟悉，以中找到规律性的东西，肯定成绩，明确不足，得出经验教训，并用文字写下来。总结的种类有很多，按性质分为工作总结、学习总结、思想总结、生产总结，按范围分为个人总结、集体和单位总结等，按时间分为年度、季度、月份总结。可以说，计划是打算和安排，总结是结果和取得的成绩经验，二者在概念文体上有严格的不同。
二是掌握运用文规范格式，明确内容要求。由于运用文的用途和性质不同，格式不一样，内容也有所区别。例如，撰写公关策划书。它的格式和内容一般为：标题一般包括事务、活动经办单位，活动名称，文种。正文包括：概况，简述先阶段的基本情况以及根据这一近况，需要采取何种公关活动，说明所要进行的公关活动的基本内容；细则，主体部分主要阐明公关活动的相关内容。(活动的目的；对所要影响的公众进行浅析，对将会产生的效果做出猜测；列出本次活动所需要的各种信息传播手段；以文字或图表形式列出本次活动所需要的人力、次活动的时间表，而广告策划书的格式和内容和它相比有着不同。广告策划书的标题没有特殊的要求，能够体现出广告课题即可。正文包括：广告的目的所在；市场调查，对市场需求情况教学论文做扼要教育论文浅析；广告战略重点，创意宗旨；对广告对象的特点和有关方面情况教学论文的浅析；广告将要诉求的地区以及广告的市场定位：广告的总体营销对策；竞争对手的相关信息；广告媒体的选择及其理由；广告预算、分配案例及其理由；广告效果测试的方式、策略。题名处要署名策划人姓名和日期。
三是夸大运用文的实用性和运用性。为了能让经贸职业学院的学生走出校门，加入社会，参加工作更好地选用有用信息和运用运用文。教师就应该以学生实际出发，留意安排一些实用的运用文写作，别让运用文教学只停留在“纸上谈兵”阶段。有必要的时候可以让学生走出语文课堂做实用性的运用文。例如，可以让学生就中职学生语文学习近况设计调查问卷，走出语文课堂到校园内请同学做调查问卷表，然后做浅析和总结，写一份调查报告。这样的写作会使学生感到学以致用的乐趣。
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